第十课 精神的三间小屋-【金榜行动】2023-2024学年九年级上册语文教学课件统编版（广东专版）

第十课精神的三间小屋 毕淑敏 教学目标 1.理解“精神的三间小屋”的深刻内涵及关系。 2.体会本文“大中求小，以小见大”的精妙构思。 3.品味本文具有独特美学风范的语言。 教学重点及难点 1.理解三间小屋的深刻内涵。 2.品味文章具有独特美学风范的语言。 3.理解第三间小屋中“自身”的内涵。 教学过程 一、激情导入 我们都知道身体活动需要空间，那人的 精神活动是不是也需要空间呢？精神活动的 疆域应该怎么来分配？这是《精神的三间小 屋》这篇文章要告诉我们的，让我们一起走 进这篇富有哲理的议论性散文。 二、自主预习 1.走近作者 毕淑敏：女，1952年出生 于新疆伊宁，作家，曾获庄 重文文学奖，小说月报第四 、五、六届百花奖，当代文 学奖等各种文学奖30余次。 著有《毕淑敏文集》十 二卷，处女作《昆仑殇》， 长篇小说《红处方》《血玲 珑》等，中篇小说集《女人 之约》，散文集《婚姻鞋》 等，多篇文章被选入现代新 课标中、小学课本。 2.字词积累 (1)给加点的字注音 广袤() 宽宥() 游弋() 轻觑(.) 濡养() 麾下()》 赘生物() 坍塌() 窗棂() 矗立(.) 积攒() 困厄() 惊骇() 嘟囔( ) 灰烬() 云霓() 鸠占鹊巢() 相得益彰( )自惭形秽() (2)词语积累 ①自惭形秽：原指因自己的容貌举止不如别 人而感到惭愧，后泛指自惭不如别人。 ②广袤：开阔、广阔。广，从东到西的长度 ,袤，从南到北的长度。 ③宽宥：宽恕，原谅。 ④间不容发：两物中间容不下一根头发，形 容事物之间距离极小。 ⑤游弋：在水中游动。 ⑥形销骨立：形容身体极其消瘦。 ⑦轻觑：轻视，小看。 ⑧濡养：养育，培养。 ⑨麾下：反映将帅的部下，麾，古代指挥军 队的旗子。 ⑩李代桃僵：原比喻兄弟互相帮助，后借指 以此代彼或代人受过。 ①相得益彰：指互相帮助、互相补充，更能显出 各自的好处。 1②坍塌：倒塌，崩塌。 ③矗立：高耸地立着。 ④抽丝剥茧：形容分析事物极为细致，而且一步 一步很有层次。 ⑤鸠占鹊巢：比喻强占别人的住屋或占据别人的 位置。 ⑥可望而不可即：只能够望见而不能够接近，形容 看来可以实现而实际难以实现。 ⑦金戈铁马：比喻战争，也形容战士持枪驰马的雄 姿。 ⑧无师自通：没有经过老师或其他人的指点帮助就 能理解或通晓某种东西。 3.朗读课文，整体感知 思考：作者在自己的精神世界里修建了哪三间小 屋？ 「交流点拨]第一间，盛着我们的爱与恨。 第二间，盛着我们的事业。 第三间，安放我们的自身。