第十四课 诗词三首-【金榜行动】2023-2024学年九年级上册语文教学课件统编版（广东专版）

第十四课诗词三首 李白 教学目标 1.了解三首诗词的文学常识、写作背景。 2.朗读品味、理解诗词的内容，把握作者的感情。 3.体会诗词的借景抒情、情景交融的写作特点。 教学重点及难点 1.体会诗词的语言美、意境美。 2.激发学生想象，再现诗歌画面，深刻体会景物描 写中蕴含着的深厚情思。 第一课时 一、激情导入 唐代是我国古代诗歌发展的黄金时期，诗人辈出、 群星闪耀。其中有这么一位诗人，他五岁诵六甲，十 岁观百家，十五好剑术，他的诗“清水出芙蓉，天然去 雕饰，他有着天上地下独来独往的气概与个性，这位 诗人是谁？ 今天我们来学习他的《行路难》。 二、自主预习 1.课题解析 《行路难》是乐府杂曲歌辞旧题，其内容多叙写 社会道途艰难和离别悲伤。这首诗是天宝三年李 白离开长安时所写。虽然现实艰难，道路渺茫， 但诗人的倔强自信和积极用世的强烈要求，终于 使他最终摆脱了歧路彷徨的苦闷，相信终有一天 会达到理想的彼岸。 2.走近作者 李白(701~762)，字太白，号青莲居士。祖籍 陇西成纪，出生于中亚碎叶。唐代伟大的浪漫主义 诗人，世称“诗仙”。著有《李太白全集》，有诗近 千首。 刘禹锡(772~842)，字梦得，唐代中晚期诗人、 文学家、哲学家、政治家，有“诗豪”之称，世称“刘 宾客”。 3.字词积累 (1)给加点的字注音 金樽() 投箸() 歧路() 济沧海() 侧畔( 烂柯人() 茫然( 宫阙() 琼楼( 长精神()婵娟( )绮户() (2)词语积累 ①珍羞： ②今安在： ③云帆： ④济： ⑤会有时： ⑥酬乐天扬州席上见赠： ⑦弃置身： ⑧长精神： ⑨宫阙： ⑩归去： 婵娟： 0 把酒问青天： 三、合作探究 (一)学习《行路难》 1.哪些动作反映了作者当时的内心情感？ [交流点拨」“停”“投”“拔”“顾”四个前 后连续的动作反映了李白内心极度抑郁苦闷感情 的激荡起伏。