2.2享受学习（教学设计）-【上好课】七年级道德与法治上册同步备课系列（统编版）

2.2享受学习 教学设计 课题 2.2享受学习 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 七年级上册 学习 目标 1.体验学习苦中有乐，领会学习带来的快乐，喜欢学习；学会学习，初步掌握有效的学习方法和技巧，树立正确的学习观和终身学习的意识。 2.理解学习的苦与乐，客观全面地认识学习，进而提高辩证看待事物的能力；提高分析比较的能力；提升语言表达的能力。 3.在倾诉与分享中感悟学习是苦乐交织的过程，享受学习的快乐，珍惜学习的机会，进一步了解学习的意义，在对比、分享中了解不同的学习方法，学会学习，学会做学习的主人。 重点 明确学习是苦与乐相伴的，学会学习，做学习的主人。 难点 学会以积极的态度对待学习，体会学习的乐趣。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 温故知新 与同学分享自己的感受 表情选择 —— 学习心态 哪个表情代表你学习时的心态，并说明理由。 思考并回答老师提出的问题 引发学生兴趣，同时为后面的内容做好铺垫 讲授新课 一：体味学习 课堂小讨论 学习是一件怎样的事情？ 教师总结：刚才大家提到科目多了；书包重了；玩的时间少了；上课时精力不能集中，无论怎么努力学习成绩也上不来；有些问题上课时听懂了，可是作业就是不会做；不知道怎样记笔记；单词记不下来等等，我们会发现：学习中有辛苦。 教师总结：同学们的回答非常棒，所以从中我们发现，学习中不仅有辛苦，学习中也有快乐。 先贤有话说——论学习 归纳：1.学习是一个什么样的过程？ 爱迪生的故事： 学会将“苦”转化为“乐” 游戏我最棒 “口” 字加两笔，最多可以变几个字？ 当我们经历了学习的辛苦，收获了学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好，它是学习过程中带给我们的美妙享受。 2、 学会学习 探究分享：那科是你的菜？ 如果它是你的菜，当你遇到学习困难时，会如何做？ 这部励志影片《热烈》的主题清晰，那就是浓烈到无以复加的热爱。 片中的陈烁从没因还债、伤病等重重困难而放弃舞蹈，因为热爱，再苦再累，只要可以跳舞，他都乐此不疲。因为热爱，所以做起来有成就感，有成就感就更喜欢，喜欢就会努力做到更好。我们可以看到，他的内驱力被完全唤醒。 走近青年袁隆平 思考：除了兴趣，学会学习还需要什么？ 学生活动：谈谈你在学习中遇到的困扰有哪些？如何解决这些困扰？ 教师过渡：同学们刚才说了很多自己的困扰，也提到了一些解决办法，这里老师想跟大家分享一些照片：人民日报曾发表了一篇文章《疫情下他们专注的模样》，家里没网的少年，向邻居借网上课，楼顶成了他的课堂；方舱医院里的高三学子依旧坚持上网课，做着最后的冲刺；山里的信号薄弱，只有走上一个多小时的山路，才能收到信号，身旁是皑皑白雪，抬头是茫茫雪山……。梦想、渴望、冲刺、拼搏、专注、沉静，都是他们身上所散发的光芒。 教师总结：“知之者，不如好知者；好知者，不如乐之者。”① 学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。虽然学习中有艰难，但是如果有了兴趣，学习可以成为艰苦却十分快乐的探索之旅。学习兴趣与个人的学习目的密切相关，一个有远大志向和明确学习目标的人，学习兴趣就会浓厚而持久。即便对有些科目内容暂时不感兴趣，也可以在坚持中摸索出适当的方法，逐渐培养起探究的兴趣。 教师过渡：美国国家实验室研究证实，不同的学习方式，内容在我们大脑中的留存率是完全不一样的，从听讲到现场示范，这一部分被称为被动学习，而从讨论到教别人，这一部分被称为主动学习。主动学习，学习内容平均留存率较高，学习效率更高。其中“教授给他人”效果最好，说明当我们真正懂得某项知识，并能教会他人的话，我们就真正掌握了某项知识。 教师总结：② 学会学习，需要掌握科学的学习方法。 探究思考：谈一谈——请谈谈你喜欢的学习方式，请用一个词来描述。 例如，学习时间上：夜猫子型、太阳高高挂型、早起型、长夜漫漫型…… 是否喜欢独自学习上：独行侠型、合群型…… 获得知识的方式上：阅读型、手脚并用型、视听型…… 学习环境上：安静型、菜市场型…… 教师总结：学会学习，还意味着要善于运用不同的学习方式。我们可以与同伴相互帮助、分工合作，在交流切磋中共同完成任务；我们也可以带着问题、猜想或假设去探究，独立思考，不断质疑，在自主学习中培养观察、想象、分析、推理等方面的能力。每个人都有自己独特的学习方式，每种学习方式都各有其特点，并无好坏优劣之分，适合自己的才是最好的学习方式。 本环节教师总结：学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣；需要掌握科学的学习方法；需要善于运用不同的学习方式。 组织学生讨论 指导学生讨论归纳总结 学生自主分享，全班交流。 学生互动交流，进行辩论，教师点拨引导 学生小组讨论交流，全班分享，教师点拨引导 以积极饱满的姿态投入到新课学习