《沁园春·长沙》课件51张 2022-2023学年统编版高中语文必修上册

沁园春 长沙 词  词，是我国传统诗歌中的一种特殊体裁，起源于两汉，奠基于隋、唐，兴盛于宋代。它原本是配合燕乐（ “燕”通“宴”）曲调的歌辞，但在发展中逐渐与音乐分离，成为纯粹的文学样式。词，又叫“曲子词”“长短句”等。 唐诗 宋词 元曲 每一首词都有词牌。最初的词都是配乐歌唱的，写词时依据的乐谱叫做“词调”，各种词调的名称便是“词牌”，如“沁园春”、“满江红”、“念奴娇”等。 有的作家在词牌下另标题目，如《沁园春• 长沙》，长沙是题目。 词可以分上下两段，叫做“片”或者“阕”。 词牌规定词的字数、句数和格律。 按词的字数多少，一般可分为小令（58字内）、中调（59-90字）、长调（91字以上），如《沁园春》共114字，上片13句，下片12句，属长调。 韵脚（句尾押韵的字）分别为“秋”、“头”、“流”、“由”、“浮”、“游”、“稠”、“遒”、“侯”、“舟”。 【诗 歌 鉴 赏】 学习诗歌应注意： 1、多诵读，感受诗歌的画面和音乐的美； 2、了解必要的创作背景和诗人思想（知人论世）； 3、分析诗歌中的意象，从而把握诗歌意境。 意象是诗人运思而成的,蕴含诗人情感的形象，众多的意象构成整体的意境。 4、通过想像和联想，体会诗中的情思和意味。 5、感知和分析诗歌的语言、形式和技巧，品味诗歌的韵味 “意象”简释 意 创作者的思想感情 象 作品中的客观物象 诗人的思想感情与客观物象融合形成意象 意境 诗人通过种种意象的创造和组合所构成的一种充满诗意的艺术境界 鉴赏诗歌流程 流畅诵读 理解文意 理解感情 背诵玩赏 体会韵味 鉴赏诗歌要点 知人论世：了解作者、时代、写作背景 把握技巧：推敲词句、捕捉意象、体会音韵 展开想象 学习目标 通过诵读本词，在涵咏中去感受作者思想情感； 通过分析本词，掌握其语言特色，落实高考意境概括、炼字的考点；领会其雄奇健崛的风格。 写作背景 朗诵欣赏 内容理解 鉴赏评价 诗人简介 毛泽东,中国现代政治家,思想家,军事家。中华人民共和国开国领袖,湖南省湘潭韶山冲人,生于1893年12月26日,逝世于1976年9月9日。 毛泽东少年时故事 男儿立志出乡关， 学不成名誓不还， 埋骨何须桑梓地， 人生何处不青山。 （桑梓，指家乡） 少年时的书生意气，风华正茂时挥斥方遒的豪情，这首诗给我们展现了一个立壮志的少年形象，也让我们看到了作为一代伟人的毛泽东的大气！ 写 作 背 景 写作背景 朗诵欣赏 内容理解 鉴赏评价 返 回 1911年，十八岁的毛泽东同志来到湖南省会长沙，开始了他在此地长达十三年之久的求学和革命斗争生活。1923年4月（30岁），他离开长沙，赴上海、广州等地继续从事革命工作。1925年春（32岁），他回湖南老家指导农民运动。同年秋，自韶山赴广州接办农民运动讲习所，途经长沙，游橘子洲、岳麓山，追怀1911至1923年间在长沙的求学生活和革命斗争经历，因有此作。 返回 独立寒秋图 湘江秋景图 峥嵘岁月图 中流击水图 意 象： 湘江、橘子洲、万山、层林、漫江、百舸、鹰、鱼 意境 ——壮阔 在起句中讲述了哪些内容？ 交代了 人物（独） 时间（寒秋） 地点（橘子洲） 环境（湘江北去） 诗歌语言的跳跃性很大，语序往往倒装，而且有些成分省略。请按调整好的正常语序，把开头三句的大意顺畅地说一下 独立寒秋,湘江北去，橘子洲头。 寒秋独立,橘子洲头,湘江北去。 在深秋的季节，（作者）独自一人站在橘子洲头，望着湘江水在日夜不息地向北奔流。 唐朝柳宗元《江雪》 千山鸟飞绝， 万径人踪灭， 孤舟蓑笠翁， 独钓寒江雪。 柳宗元政治革新失败之后，被贬永州，身处逆境时写的一首诗，表达了诗人与恶势力绝不妥协的心志。 “看”字统领哪几句？ 一个“看”字，总领七句。 这样的字俗称“领字”，一般上下阙都有一个，读诗词要注意找出这种领字。 “看”是领字，读时要稍加停顿。 远望 “万山红遍” （高）“群山” “层林浸染” “枫叶” 近看 “漫江碧透” （低）“江水” 仰视 “鹰击长空” （高）“长空” 俯视 “鱼翔浅底” （低）“水面” 色彩、动静 远望群山，重重叠叠的树林点染如画； 近看满江的秋水碧绿清澈