4.2 凝聚法治共识 课件 -2022-2023学年统编版道德与法治九年级上册

道德与法治 人教版九年级上册 第二单元 民主与法治 第四课 建设法治中国 第2课时 凝聚法治共识 核心素养 《凝聚法治共识》本课核心素养最主要的法治意识 法治意识：了解法律对个人生活、社会秩序和国家发展的作用，理解法治的本质和特征 旧课标的三维教学目标（情感态度价值观目标、知识目标、能力目标）被新课标的五大核心素养目标（政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识）代替，本课时最主要体现核心素养：法治意识 课标解读 核心 素养 政治 认同 道德 修养 法治 观念 健全 人格 责任 意识 内在要求 思想前提 身心健康 行为指引 立身之本 初中生正处于身心发展的重要时期，身心特征较为特殊。近年来国内中学生犯罪问题日益突出，犯罪低龄化越来越严重。中学生作为祖国的未来，其法治观念在一定程度上影响着未来社会的稳定程度。 培养中学生的“法治意识”就是要让他们成为有自尊、守规则的公民，引导他们运用法律维护自己的合法权益，主动履行法律规定的义务，对法律发自内心的认可、崇尚、遵守和服从。 新课标要求的“法治意识”培育与过去的“法律知识”教育相比，主要区别就在于不再单纯追求传授法律基础知识的容量，而是全面培育学生尊法学法守法用法的法治素养，需要我们准确理解和把握。 法制观念是行为的指引 课标解读：“法治观念”的地位 新知导入 习近平谈依法行政 自学目标 请同学们认真阅读课本P50-56内容，思考下列问题，并在课本上做标记。时间：5分钟 1.我国政府的作用、权力来源、宗旨是什么？ 2.什么是法治政府？ 3.依法行政的地位、要求、核心分别是什么？ 4.怎样实现依法行政？ 5.依法行政的意义？ 6.怎样建设法治政府？ 7.全面依法治国的要求是什么？ 8.怎样厉行法治？ 9.国家和社会治理怎样发挥法律和道德的作用？（法治与德治的关系？） 第一目 法治政府 运用经验 在生活中，人们经常与政府打交道。遇到下面情况，应该找政府哪个部门？ 宁宁发现红绿灯环了 交警部门 爸爸想开家小吃店 市场管理局 初中生玲玲被父母要求 辍学去打工 人民政府教育督导室 壮壮发现有人乱砍滥伐 树木 林业局 表哥和女朋友要领结婚证 民政局 并结合图片归纳我国政府的作用、权力来源、宗旨、工作是什么？ 国家行政机关是重要的法律实施机关，大量的法律，要靠行政机关去落实。 新知讲解 1.政府的作用 提供公共服务 管理社会生活 一方面，人们的社会生活需要政府管理。 另一方面，人们又享受着政府提供的公共服务。 探究分享 关注有关新闻，结合生活经验，进一步理解人民政府是如何为人民服务的。 人民政府通过保障人民民主和维护国家长治久安，组织社会主义经济建设，社会主义文化建设，加强社会建设，加强生态文明建设等职能为人民服务。 新知讲解 一方面，人们的社会生活需要政府管理；另一方面，人们又享受着政府提供的公共服务。 新知讲解 2.政府和人民的关系 ①在我国，政府的权力来自来源于:人民 ②政府的宗旨是:为人民服务，政府的工作是要对人民负责，为人民谋利益。 知识拓展 近年来政府变化 政府公开的事项越来越多 老百姓参与政府决策越来越普遍 “最多跑一次”的办证窗口越来越便捷 新知讲解 3. 法治政府的含义 法治政府就是按照法治原则运作的政府，政府的各项权力都应该在法治轨道上运行。 4. 法治政府的地位、核心及要求 （1）地位：依法行政是现代法治政府行使权力普遍奉行的基本准则。 （2）要求/怎样做：政府及其工作人员在行使行政权力、管理公共事务上必须由宪法和法律授权，并且依据宪法和 法律的规定正确行使权力。 （3）核心：规范政府的行政权。 相关链接 “三张清单”制度 明确政府该做什么法无授权不可为 明确政府该怎么管市场 法定职责必须为 明确企业不该干什么法无禁止皆可为 有权不可任性有权不可任性 拿出“权力清单”，明确政府该做什么， 做到“法无授权不可为”； 给出“负面清单”，明确企业不该干什么， 做到“法无禁止皆可为”； 理出“责任清单”，明确政府该怎么管市场， 做到“法定责任必须为”。 相关链接 “三张清单”制度 （1）有利于明确政府边界，激发社会创造活力； （2）防止行政权力的缺失和滥用，提高行政管理水平； （3）有利于有效制约和监督政府权力，提高政府的公信力。 政府的“三张清单”公开有什么意义。 探究分享 “互联网+政府服务”是推动法治政府、创新政府、廉洁政府、服务型政府建设，便于公民参与和监督的新形式。它架起了沟通政府与社会的桥梁。 “互联网+政府服务”能够把法律、法规、规章及时向社会传递普及，推送群众最关注的信息和服务。 你还知道哪些可以监督政府行为的渠道? 人民代表大会及其常务委员会的监督，人民