《语文园地二》（课件）统编版语文三年级上册

语文园地（二） 部编版语文三年级上册 语文要素 阅读时，运用多种方法理解难懂的词句。 学习写日记。 ◎ ◎ 学习目标 1、交流和总结理解词语的方法。 2、积累描写四季的词语，练习用所学方法理解词语。（难点） 3、学会使用钢笔写字，注意握姿和坐姿，练习写好横画和竖画， 注意“横平竖直”的书写方法，把字写规范、端正、整洁。（重点） 4、借助拼音诵读，体会有关秋天的词语，帮助小学生积累词语。 新课导入 本单元的4篇课文内容都与秋天有关，在学习时，我们应该运用多种方式理解重点词句，感受课文中浓浓的秋意，以及秋山、秋雨、秋色、秋天的声音，这些都带给我们美的享受。 交流平台 读书的时候如果遇到不理解的词语，你会怎样做？ 小组交流，看看哪个小组总结的方法多。 小组派代表做汇报发言，教师评议， 并小结。 交流平台 查字典 读书的时候，如果遇到不理解的词语，我会这样做…… 分小组完成下面的活动，看看哪个小组总结的方法多。 交流平台 遇到不理解的词语我会查字典，字典就是我们无声的老师，我请教它的时候很多，它对我也很有帮助。 我时常运用组合的方法来理解词语的意思。一个词语，通常由几个字或几个词构成，所以我们只要先分开理解字义、词义，再组合起来就好理解了。 我会用联系上下文的方法理解词语意思。读书时还要瞻前顾后，在课文中找出相关的词语、句子或段落来解释词语或句子。 遇到不理解的词时，可以找这个词的近义词，这就是用换近义词的方法理解词语，效果也不错哟。 交流平台 查字典 联系 上下文 结合实 际生活 换词法 拆词法 做动作 比喻 解释法 读书的时候，如果遇到不理解的词语，我会这样做…… 词句段运用 你会用哪些词语来形容不同的季节？ 词句段运用 春： 夏： 秋: 冬： 暖和 春光明媚 万物复苏 春雷滚滚 炎热 绿树成荫 蛙鸣蝉噪 烈日炎炎 凉爽 秋高气爽 橙黄橘绿 瓜果飘香 寒冷 白雪皑皑 寒风刺骨 银装素裹 词句段运用 ◇ 听了老师的这番话，我憧憬着即将到来的一天，期待着在活动中有出色的表现。 fān jí • • 说说你是用什么方法理解下面加点词语意思的？ ◇ 小明打碎了家里的花瓶，心中有些忐忑不安，害怕爸爸妈妈会责备他。 suì píng • • • • 词句段运用 学生自由读，指名读，师生评议。 分小组合作交流，看能用什么方法理解加点的词语。 小组派代表发言，互相交流，说说词语的意思和理解 词语的方法，教师评议并小结。 词句段运用 憧憬：就是对未来的美好生活的期待与向往。 忐忑不安：忐忑，心神不定。指心里七上八下安 定不下来，形容心神不定。 （1）查字典理解词语。 词句段运用 “即将到来的一天”“期待着在活动中有出色的表现”，然后再思考“憧憬”的意思，就能领会“憧憬”在这里是对未来美好生活的期待与向往的意思了。 （2）在具体的语言环境中推敲揣摩，把握变化。 ◇ 听了老师的这番话，我憧憬着即将到来的一天，期待着在活动中有出色的表现。 • • 词句段运用 “忐忑不安”一词，“忐忑”用查字典的方法理解，就是有心神不定的意思，“不安”是心里七上八下，安定不下来的意思，“忐忑不安”就可解释为心里七上八下，安定不下来，形容心神不定。 （3）运用查字典和组合法理解词语。 ◇ 小明打碎了家里的花瓶，心中有些忐忑不安，害怕爸爸妈妈会责备他。 • • • • 书写提示 这些字有的是左右结构，有的是上下结构，书写时先要注意观察它们的间架结构，还要注意横画写平稳，竖画写端正。 观察生字在田字格中的位置，以及生字的笔画、笔顺，说说这些字都有什么特点？ 排 票 铺 寒 臂 假 盖 狂 书写提示 如何把字写好看？ 1.笔画要写规范、正确。 2.字的大小要适中。