第二单元《位置》（同步练习）-五年级上册数学人教版

五年级数学上册第二单元 《位置》课后练习 班级： 姓名： 亲爱的小朋友，在做练习的时候，一定要认真审题，完成每一题后，记得认真检查。祝你轻松完成本次练习！ 一、填空题。 1.小静买了一张电影票，座位是4排5号，用数对表示为（5,4)。小依买了与小静同样一场的电影票，她的座位用数对表示为（7,6)，那么小的座位是（　　 ）排（　　）号。 2.小静在班上座位在第6列，第4行，用数对表示是（　 ,　)；小依的位置用数对表示是（4,6)，他坐在第（　　）列，第（　　）行。 3.用数对表示A、B、C、D、E的点所在的位置。 A（ ， ） B（ ， ） C（ ， ） D（ ， ） E（ ， ） 二、判断题，对的画“√”，错的画“×”。 1.数对（4，2）和（2，4）表示的是同一个位置。( ) 2.用数对（3，3）表示一个物体的位置，两个3表示的意义相同。( ) 3.数对（5，3）表示第3行第5列。( ) 4.用数对（a，9）表示一个物体的位置，不知道在第几行，但知道是第9列。( ) 三、选择题，选择正确答案填在（ ）里。 1.已知小静在教室的位置用数对表示是（3，4），那么小雪的正前面有（ ）个同学。 A.1 B.2 C.3 2.为了使表示梨和苹果的位置的数对中的第一个数是一样的，应该（ ）移动梨。 A.向下平移1个格 B.向右平移2个格子 C.向左平移2个格子 3.下图中，C处的葡萄用数对（ ）可以表示它的位置。 A.5，5 B.5，4 C.4，4 4.如果想在下图中再放一颗草莓，草莓的位置用数对表示为（5，3），那么草莓是在西瓜的（ ）。 A.左边 B.右边 C.上面 5.下图是天天动物园的平面图，其中狮子馆没有画出来，已知狮子馆与猴山在同一行，那么，狮子馆的位置用数对表示可能是（ ）。 A.2，4 B.3，2 C.1，6 6.下面是五（1）班部分学生的座位情况，已知艾克与依依在同一列。那么，艾克的位置用数对表示不可能 是（ ）。 A.5，5 B.6，5 C.5，7 7.如图，如果点a的位置表示为（1，3），则点b的位置可以表示为（ ）。 A.5，4 B.4，5 C.5，5 8.雪球的位置用数对表示为（2，4），小静挨着雪球并在雪球的右边。那么，小静的位置用数对表示是（ ）。 A.3，4 B.4，3 C.4，4 9.下图是校园的平面图，某班的位置是（3,*），可能是（ ）。 A.二（1）、二（2）二（3）二（4）二（5） B.一（3）、二（3）三（3）、四（3）、五（3）六（3） C.三（1）、三（2）、三（3）、三（4）、三（5） 10.按照大栗的要求，将下图的三角形ABC进行平移后，顶点B的位置用数对表示是（ ）。 A.5，4 B.4，5 C.5，7 四、解决下列问题。 1.下面是某校观看节目表演时，各个班级在礼堂里的位置图。 （1）请在下面写出，各年级（2）班所在的位置，并用数对的形式表示。 （2）请在下面写出，表示某班位置的数对是（x,5)，可能是哪几班？ （3）请在下面写出，表示某班位置的数对是（5,y)，可能是哪几班？ 五年级数学上册第二单元 《位置》课后练习参考答案 一、 1.4，7 2.（6，4）；4，6 3.A(2,1) B(3,4) C(4,2) D(6,3) E(7,1) 二、1-4：XX√X 三、1-5:BCCB; 6-10:AAABA; 四、 （1） 一（2）班（3，1） 二（2）班 （5，1） 三（2）班 （2，2） 四（2）班 （2，3） 五（2）班 （2，4） 六（2）班 （2，5） （2）可能是：六（1）班；六（2）班；六（3）班；六（4）班；六（5）班。 （3）可能是：二（2）班；三（4）班；四（5）班；五（5）班；六（5）班。 1 $$