6.1 数据的收集与整理 课件　2022—2023学年浙教版数学七年级下册

走进数据的世界 —— 6.1数据的收集与整理 盒子里有黄、白两种颜色的球各5个，其大小和质量都相同。摸五次，试统计摸出白色球和黄色球的个数。 这个数据你是用什么方法收集得到的? 活动      神舟十一号飞船发射成功，你想了解神舟十一号飞船的有关数据，该通过什么途径去了解呢？ 方法：查阅文献资料、使用互联网查询 　收获： 数据收集的途径有: 直接途径: 观察、测 量、调查、 实验等 间接途径: 查阅文献资料、使用互联网查询等 学校给庆元二中初一段学生制作校服，如果你是承办我校校服服的厂家，首先应该向同学们收集哪方面的数据？ 你能作出决策吗？ 测得某班部分20名学生身高数据如下。（单位：厘米） 154.0 157.5（女） 149.0 （女） 171.2 165.2 151.0（女） 168.5 152.5 （女） 155.3（女） 154.0（女） 162.0 166.4 158.6 （女）164.0 156.5 155.5 160.6 （女）162.3 （女） 150.2 163.5 （女） 畅所欲言 (1) 请设计一张能记录上述测量数据的表格,并将数据填入表中(学生可用序号表示). (2) 为更直观地比较男、女生的身高,可对数据作怎样的整理? 解 (1) 如表6-2. 统计表的要素：标题，标目，数据，制表日期，单位 分析：如果我们把上面的数据按男、女生分类,并按从小到大的顺序排列(如表6-3),那么就能较容易地比较出男、女生的身高． 分类、排序是整理数据的最常用的方法。 (2) 为更直观地比较男、女生的身高,可对数据作怎样的整理? 现行国家标准鞋号是根据脚的长度， Ｌ 例如：脚长是24.8--25.2cm,可以选25号鞋 22.3≤L＜22.8 22.8≤L＜23.3 脚长L（cm） 鞋号 …… … 21.8≤L＜22.3 　22 　 …… … 23.3≤L＜23.8 22.5 23.8≤L＜24.3 23 23.5 24 2.小亮的脚长25.1厘米，鞋号应是 号。 1. 小明的脚长23.6厘米，鞋号应是 号。 23.5 25 观察右表,回答问题： 3.小王选了25号鞋，那么他的脚长约是 大于等于 厘米且小于 厘米。 24.8 25.3 24.3≤L＜24.8 24.5 如图：以10mm为一 个号，5mm为半个号确定。 分组、编码是整理数据的一种重要方法 数据的整理方法有： 　收获： 分类、排序 分组、编码 例2 某科学家通过一项实验来了解不同身体质量的人在进行不同活动时所消耗的热量.下面是不同身体质量的人活动30分钟所消耗的热量(单位:焦)的实验数据: 身体质量为30千克: 骑自行车252焦,打篮球504焦,看电视88焦; 身体质量为40千克: 骑自行车323焦,打篮球689焦,看电视113焦; 身体质量为50千克: 骑自行车399焦,打篮球865焦,看电视139焦; 身体质量为60千克: 骑自行车479焦,打篮球1024焦,看电视160焦. (1) 请制作能反映实验情况的统计表. (2) 实验中,哪一类活动消耗热量最多?哪一类活动消耗热量最少? (3) 身体质量对活动时热量的消耗有什么影响? 温馨提示：本题的标目分“身体质量”和“活动”两个不同类型,因此统计表要设计成双向细目的形式,如纵向为“身体质量”,横向为“活动名称”. 解 (1) 所求的统计表如表6-4. 答：打篮球消耗热量最多,看电视消耗热量最少. 答：不论哪种活动类型,身体质量越大,所消耗热量就越大. (2) 实验中,哪一类活动消耗热量最多?哪一类活动消耗热量最少? (3) 身体质量对活动时热量的消耗有什么影响? 数据会说话 怎样让数据说话 数据如何说话 数据是有用的 数据的收集 数据的整理 表明 离不开 具有说服力 分类.排序.分组.编码等 课堂小结 直接观察、测量、调查、实验、查阅文献资料、使用互联网 大家动起来 课题一：调查小组内学生的体重情况，并整理（单位：千克） 全班分成六个小组，每组完成以下一个 课题，比一比哪组最好。 要求：1、共同收集数据，用画表格方法整理数据 2、同组组员交流：从整理后的数据中能得 到哪些信息 课题二：对你所在小组内学生的右眼裸视情况做调查，