8 雨点儿 （教学设计）-统编版语文一年级上册

《雨点儿》教学设计 教学目标 1、认识11个生字，学会写3个字。 2、能正确、流利地朗读课文。 3、读懂课文，知道雨的形成，雨水与植物生长有着密切的关系。 4、通过课文的学习，激发学生探究自然、喜爱自然的热情。 教学重、难点 能正确、流利地朗读课文。 读懂课文，知道雨水与植物生长有着密切的关系。 教学准备 教师：多媒体课件、录音儿歌《下小雨啦》。 学生：与父母交流了解雨水的作用。 教学过程 第一课时 教学目标 1、认识11个生字，学会写3个字。 2、能正确、流利地朗读课文。 3、知道雨的形成和种类。 一、复习生字 1、六只小猴要过河，他们必须正确读出给出的字，才能走过搭石，你能帮帮他们吗？（课件出示第一组熟字）开火车，找朋友， 工 口 门 风 青 羊 2、不错，难点的，认识吗？（课件出示第二组熟字） 菜 鱼 窗 爸 影 惊 3、小朋友们真能干，各个都是认字高手，老师奖励给大家一个谜语，看，（课件出示谜面）“千条线，万条线，落到水里看不见。”谁来读一读? 这是什么？你是怎么猜出来的？ 抓住这两点来猜：千条线，万条线——说明雨丝是细细密密地落下来； 落入水里看不见——雨水也是水，落入水中就看不见了。 大家猜的很对，它就是雨。 二、雨的形成 1、小朋友，你们想知道雨是怎么形成的吗? （课件播放雨的形成） 地面上的水被太阳一晒，就变成了汽，升到空中，变成云。这是什么？ 水先变成什么再变成云的？ 云可以变成什么？ 遇到冷风，就变成水珠落下来，这就是“雨”。 2、你们在平时生活中见到过怎样的雨呢？ （大雨、小雨、斜斜的雨、细细的雨、一丝一丝的雨……） 3、雨一滴一滴地落下来，我们就叫它“雨点”，课件出示：雨点落下来的图片。 ★学习“点”，拼读，组词，认识四点底。（板书：点，边写边说“点字非常有意思，一竖一横像闪电，方方小口像乌云，大雨小雨往下落,一点两点三四点。”） 4、你看到了（ ）的雨点？（调皮、可爱。。。。。） （课件出示：雨点儿）老师可以把它们的名字叫得更可爱哦，听——老师范读。 喜欢雨点儿吗？谁能和它打个招呼？ 当学生读错时，再教方法：读完后舌头往上一卷就可以了，教师范读，手势帮助学习。 5、师：今天我们就来学习课文《雨点儿》，了解一下雨点儿们的故事。（补充课题： 儿） 三、初读课文 1、请小朋友们把书本翻到105页，自己读一读课文，要求：（课件出示自学提示：） ①一读课文，读通句子。 ②二读课文，借助拼音，读准字音，记住字形。 四、检查自学 1、看小朋友们读的这么认真，雨点儿可开心了，它们都争着跑出来想和大家交朋友呢！雨点儿为我们带来了什么呢？先点击一个看看。 数 清 彩 飘 落 空 问 回 答 方 《课件做成随机选》 ★清：谁会拼？（注意后鼻音的纠正。）你有什么好办法记住它？你能给它找个朋友吗？ 明白：三点水，和水有关。 组词： 清水 清楚 清明 清白 一定还有生字宝宝藏在雨点儿身后，你敢挑战吗？ ★数：拼一拼，找朋友。（注意翘舌音的纠正。）你还在什么地方见过这个字？（数学书上） 课件出示“数学”二字，带拼音，你发现读音发生了什么变化？还有什么时候也念第四声？ 练习：选正确的读音。 ★飘：有什么好办法记住它？比较飘——漂，动作演示：白纸飘落 看图选一选，该用哪个字？为什么？（老师嘴巴说，不用写成题目） 1条 小船漂在水面上。（漂） 一面红旗在空中飘扬。（飘） 儿歌小结：有水会漂浮，有风空中飘。 ★彩：你有什么好办法记住它？你能给“彩”字找朋友吗？（彩色、彩虹、水彩笔、云彩……） 评价：有了色彩，云朵更美了。板画：两朵乌云，用蓝色粉笔画。 ★落：你能给“落”字找朋友吗？（落后、落下、落地、降落伞……） ★方：云彩就是雨点儿住的地方。你还知道：（ ）是（ ）住的地方。 我的家住在（ ）地方。 看课件，说话练习。 方是个生字，你能想个什么好方法记住它？（字谜：一万点。） 你还能给方找朋友吗？（方法、方面、方便、正方形……） “方”字的朋友真多，让我们一起把方送回家吧！（伸出右手，我们一起来写一写。强调笔顺: 第一笔点、第三笔的起笔与收笔、第四笔的起笔位置都在竖中线上。）请小朋友打开书本，认真地写一个。（提醒写字三个“一”。） ★空：拼一拼，找朋友。（空气 空间 天空 太空 半空） ★问、回、答（这三个字一起出示）：看一看，这