4《繁星》（课件）统编版语文四年级上册

统编版语文四年级上册第一单元 繁星 4＊繁星 2 轻声读课文，读准字音，读通句子，读不懂的地方多读几遍。 预习检测 3 半明半昧 摇摇欲坠 怀 抱 mèi zhuì huái 认读词语 半明半昧: 有时明亮，有时昏暗。 摇摇欲坠:形容非常危险，就要掉下来或垮下来。 默读课文，思考： 作者几次描写繁星，按照什么顺序来写的？ 作者每次看繁星的情景和感受有什么不同。 学习任务一 5   时间 地点 情景 感受 第一次 第二次 第三次 练习 完成表格 写作顺序 时间顺序 地点不同 从前在家乡七、八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的繁星。 感受到作者对星空的喜爱和大自然的热爱，表达了作者对家的依恋之情。 第一次 三年前在南京我住的地方有一道后门，每晚我打开后门，便看见一个静寂的夜。下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。 仿佛和朋友对话，表达了与星的亲密、投机之感。 第二次 比喻 如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢!渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。 将繁星比作“无数萤火虫”，十分生动形象，富有情趣，有一种朦胧的美、梦幻的美。 第三次 海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。 排比 作者运用排比的修辞手法，依次从触觉、听觉、幻觉的角度描写海上之夜令“我”产生的种种美感。 我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。 拟人 运用了拟人的修辞手法，在“我”的眼中，天上的星星都认识，对“我”眨眼、交流，“我”与大自然融为一体了。 在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。 从“星的怀抱”到“母亲的怀里”写出了星空如同母亲一样温柔、亲切，表达了作者对星空的依恋与热爱。   时间 地点 情景 感受 第一次 第二次 第三次 从前 家乡庭院 密密麻麻 对家乡的思念 三年前 南京菜园 星群密布 仿佛和朋友对话 如今 海上 无数半明半昧 仿佛睡在母亲怀里 填写表格 当他写这篇文章时，正乘坐在轮船上，想要去远方寻找救国救民的真理，心中包含着对祖国的热爱与眷恋之情。 当时的社会正处在黑暗时期，但巴金仍对未来充满了希望，所以才说“光明无处不在”。 资料袋 在南京求学时的巴金，把星星当作朋友，时时与星星谈话。 【教学目的】 1、通过朗读，介绍《繁星》的写作背景。 【讲稿内容】 【1】老师这有一份资料，请一个同学给大家读一读。 【2】【学生可能回答】资料袋。 【学生可能回答】（点击动画）在南京求学时的巴金，把星星当作朋友，时时与星星谈话。 【学生可能回答】（点击动画）当时的社会正处在黑暗时期，但巴金仍对未来充满了希望，所以才说“光明无处不在”。 【学生可能回答】（点击动画）当他写这篇文章时，正乘坐在轮船上，想要去远方寻找救国救民的真理，心中包含着对祖国的热爱与眷恋之情。 15 我知道了作者在写这篇文章时，已经离开了自己的家乡，自己的祖国，心里充满着依依不舍，这时表达的不仅仅是对大自然的热爱，更有对祖国的热爱之情。 【教学目的】 1、分享学生想象的画面，分析学生是结合自己的生活经验，展开丰富想象，让画面更加具体、形象和传神。 【讲稿内容】 【1】同学们一定发现了，这位同学结合了自己的生活经验。 【2】曾经和爸爸妈妈一起做游轮，展开了丰富的想象，画面也更加得具体、形象和传神了。 16 《观潮》 《走月亮》 自然之美 边读边想象画面，感受自然之美 请注意： 1.正文标题为：黑体，30号字； 2.正文内容为：华文楷体，尽量不小于24号，特殊辅助性文字不低于18；根据文字量可适当调整。内容文字一行一般不能超过28个字，单页文