口语交际：爱护眼睛，保护视力 （教学设计）-统编版语文四年级上册

口语交际：爱护眼睛，保护视力 【教学目标】 1.认识眼睛的结构，掌握近视形成的原因。 2.要求学生做到预防近视，并掌握保护眼睛的方法。 3.通过本课的学习，培养学生良好的用眼卫生习惯，并且持之以恒。 【教学重点】 培养学生良好的用眼卫生习惯，并且持之以恒。 【课前准备】 多媒体课件 【课时安排】 1课时 　 【教学过程】 一、游戏导入，引出主题 1.开展“视力检测”游戏，让学生直观感受自己的视力情况。 依次出示三句话。三句话字号阶梯级减小。全班认读，视视力情况逐级淘汰。 2.引导思考：通过刚才的游戏，你有什么感受。 3. 小结并揭示本次交际话题：爱护眼睛，保护视力。 二、看一看,领会要点 1.教师出示关于学生近视情况的数据,引导学生展开讨论。 过渡：同学们，从上面这组数据中可以看出,近几年，学生们的视力情况不容乐观,有很多学生小小年纪就饱受近视的痛苦。请你们再仔细看看这组数据，从中你们联想到了什么呢？ 交流分享，了解班级视力现状 2布置任务：根据课前完成的视力情况调查表，在小组内依次说说调查的班级视力情况。 3.回顾交流过程，引发思考：①组内成员发言时，你能听清吗？？ 预设：能听清。 ②大家都在说，能听清组内同学的发言吗？ 预设：不能听清。 追问：怎么做到分小组讨论时，彼此不干扰呢？ 4. （出示课件6）梳理方法：“控制音量，有序发言”是小组讨论的交际礼仪。（板书：控制音量。有序发言） 5.教师引导学生观察教材给出的四幅图,并对它们进行评价。 （1）过渡：同学们,经过观察,相信你们已经发现我们班上也有同学佩戴了眼镜。你们注意过他们平时看书、写字时的姿势了吗？教材中的几幅图就很形象地展现了同学们平时的一些姿势,仔细观察一下,再来评一评。 图一中的同学趴在床上看平板电脑，这是错误的,容易伤害眼睛。 图二中的同学在做眼保健操,这是正确的,可以预防近视。 图三中的同学趴在桌子上写作业,这是错误的,对眼睛不好。 图四中的同学坐姿端正,认认真真地看书,这是正确的,这样才能真正保护眼睛。 （2）以教材图1为例,引导学生交流,学会不重复发言,相互补充:使用电脑多长时间合适? 小结：我们通过相互之间的补充发言，更加清晰地了解到趴着使用平板电脑对眼睛的危害很大。“不要重复，学会补充”是小组讨论的有效方法。（板书：不要重复，学会补充） 6. 方法引路：除了四幅情景图所示，生活中影响视力的原因还有哪些？ （1）组长依据评价表对本组讨论情况进行评价。不合格不打星，完成较好获得一到两颗星，表现优秀获得三颗星。 （2）小组交流生活中影响视力的原因,教师巡视指导,参与小组讨论。 ①个别小组讨论声音较大时，教师及时干预，提醒小声讨论。 ②交流时从不同角度思考，从用眼不当、病菌侵入和外力伤害等方面说说影响视力的原因。 7.讨论结束，学生依据星级评价表对本组讨论情况进行小结。 (1)组长根据组内讨论情况,完成星级评价表的评比。 (2) 指名组长对本组的讨论情况在全班进行小结,肯定组员表现优秀的方面,提出还需要改进之处。 （3）教师小结：着重点评全班分小组讨论时音量大小是否合适。 8. 全班交流生活中影响视力的原因。 预设： 1.在太强或者太弱的光线下看书； 2.看书写字的姿势不端正； 3.使用电子产品时间过长。 教师点拨：除了用眼不当造成视力伤害外，能不能换一个角度思考呢？比如从病菌侵入或是外力伤害这两面来补充影响视力的原因？ 预设1：用手揉搓眼睛；不注意个人卫生；睡眠不足；不喜欢锻炼身体…… 小结：这些原因可能会导致我们的身体免疫力下降，病菌侵入身体，我们的眼睛也会受到伤害。 预设2：与同学互相嬉戏不注意安全，撞上眼睛；风沙进入眼睛；飞虫进入眼睛…… 小结：这些突如其来的外力伤害也是影响我们视力的重要原因。 9.教师对学生的发言进行总结。 小结：同学们,通过对教材中几幅图片的分析,相信你们对如何保护眼睛已经有了明确的认识。我们究竟该如何保护视力呢？下面就请同学们来说一说。 三、说一说,提出建议 1.小组之间交流保护视力的方法，教师巡视。 2.学生交流完毕,教师指名学生汇报交流结果。 生1：最简单的方法就是做眼保健操了,这样不仅可以去除眼睛疲劳,还可以保护视力,预防近视。 生2：避免在强烈的光线下看书或者写字，因为强烈的光线会刺痛眼睛。但看书或者写字时光线也要充足、舒适,光线太弱,看不清楚,久而久之，眼睛就容易近视。 生3：不要长时间观看电视节目、操作电脑或玩电子游戏,这样对眼睛非常不好，容易造成眼睛疲劳，加重近视。 生4：读写或者写字时间不宜过长,每隔50分钟左右要放松休息一下,伸伸懒腰或者眺望远处的绿色植物,这样能有效地保护视力。 生5：多参加户外活动,经常眺望远处，这样可以放松眼肌，防止近视。与大自然多接触，青山绿野也有益于眼睛的健康。 3.教师总结