11 牛郎织女(二)（课件）-统编版五年级语文上册

统编版五年级语文上册 11 牛郎织女(二) 吃得苦中苦，方为人上人 上节课，我们学习了牛郎在老牛的帮助下，认识了织女，并和她结为夫妻，为什么他们会被银河隔开呢？ 吃得苦中苦，方为人上人 3 请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。 初读课文 吃得苦中苦，方为人上人 节俭 皇帝 依偎 衰老 珊瑚礁 竹筐 拗不过 niù jiǎn huánɡ wēi shuāi shān hú jiāo kuānɡ 我会认 吃得苦中苦，方为人上人 偎在 衰老 泰山 珊瑚 竹筐 拗不过 5 拗不过 珊瑚礁 衰老 节俭 竹筐 皇帝 喜鹊搭桥 吃得苦中苦，方为人上人 挑 挑选 挑战 tiāo tiǎo 多音字 拗 niù 执拗 ào 拗口 吃得苦中苦，方为人上人 整体感知 默读课文 ，用自己的话说一说课文先写了什么、是怎么发展的、结局如何。 吃得苦中苦，方为人上人 泰安 国泰民安 tài 泰 泰山 珊瑚 珊瑚礁 shān 珊 红珊瑚 吃得苦中苦，方为人上人 拗 (ǎo) 拗断 (ào) 拗口 (niù) 执拗 吃得苦中苦，方为人上人 衰老： 泰山： 玉簪： 年老精力衰弱。 东岳，中国五岳之首，中国名山，海拔1545米，位于山东泰安境内。 用玉做成的簪子。也叫玉掻头。 词语释义 吃得苦中苦，方为人上人 11 近义词 帮助—协助　节俭—节省 尤其—特别　损坏—损坏 怒气冲冲—怒气冲天 日久天长—天长地久 反义词 勤劳—懒惰　节俭—浪费 活泼—呆板　衰老—强健 日久天长—稍纵即逝 吃得苦中苦，方为人上人 思考这篇课文主要写了什么？ 本文叙述了牛郎织女婚后美满生活和织女被王母娘娘无情地抓回天宫，但牛郎织女的决心让王母娘娘最终妥协，允许他们每年农历七月初七在鹊桥相会的故事。歌颂了劳动人民反对压迫、争取自由幸福的精神，反映了他们对美好生活的向往、追求。 吃得苦中苦，方为人上人 合作探究 探究一 梳理故事的主要情节 牛郎织女（一） 身世凄苦，与老牛相依为命 被赶出家门，依旧细心照看老牛 得老牛相助，与织女相识 牛郎织女（二） 牛郎织女过着幸福的生活 织女被王母抓走，牛郎织女天河两隔 牛郎织女鹊桥相会 吃得苦中苦，方为人上人 故事主要讲述的是主人公牛郎、织女的爱情故事，其他次要的人物、情节,如“哥嫂霸占家业”“王母惩罚其他仙女”“天兵天将到人间寻访”等情节可以忽略。 讨论：故事中的其他情节可以列入吗？ 吃得苦中苦，方为人上人 合作探究 探究二 设计《牛郎织女》连环画的基本内容 蔺相如听了，急忙出来扶起廉颇。廉颇说：“老朽气量狭浅，性情粗暴，不知相国对我这样宽容，真是惭愧无比！” 画面 文字 吃得苦中苦，方为人上人 以“牛郎织女过着幸福的生活”这个情节的创作为例，结合本课第1自然段的描写，想想画面可能有哪些景物。这些景物组成了一幅怎样的画面。 画面：几间茅草房，屋后是树林，门前是小溪。牛郎和老牛在远处耕田，织女在家里纺织，两个孩子在院子里玩耍。 文字：牛郎和织女结婚后，男耕女织。后来他们有了一双儿女，日子过得很幸福。 吃得苦中苦，方为人上人 参照第1自然段，完成其他情节连环画的构图与创作。 要求：列出每幅图画的场景、人物、事件；为画面配文，语言要简洁概括。 吃得苦中苦，方为人上人 身世凄苦，与老牛相依为命 场景 画面文字 吃得苦中苦，方为人上人 · 活动二：梳理完整故事 · 请联系《牛郎织女（一）》，用小标题的形式说一说《牛郎织女》完整的故事情节有哪些。 身世凄苦 与牛相依 哥嫂欺凌 分家远走 …… 吃得苦中苦，方为人上人 · 深入研读 · 身世凄苦 与牛相依 哥嫂欺凌 分家远走 老牛相助 喜得良缘 互诉衷肠 结为夫妻 男耕女织 幸福生活 王母大怒 天兵寻访 织女被抓 牛郎追赶 天河阻隔 被迫分离 一年一会 鹊桥相聚 · 活动二：梳理完整故事 · 吃得苦中苦，方为人上人 · 活动三：保留重要情节· 思考：如果给《牛郎织女》的故事绘制连环画，故事的哪些情节可以删去，哪些需要保留？ 吃得苦中苦，方为人上人 · 深入研读· 牛郎凄苦的身世 用心照看老牛 老牛相助，喜得良缘 男耕女织，幸福生活 织女被抓，天河两隔 初心不改，七夕相会 · 活动三：保留重要情节· 吃得苦中苦，方为人上人 · 小试牛刀· 以“牛郎凄苦的身世”这个情节为例，讨论画面中可以出现哪些事物？并根据想象画面进行简要的文字概括。 古时候，有个可怜的孩子，爹妈都死了，哥哥嫂子待他不好，他白天放牛，晚上就和牛睡在一起，那头牛跟他形影不离，人们管它叫牛郎。 · 活动三：保留重要情节· 吃得苦中苦，方为人上人 · 小试牛刀 · · 活