9.1 守护生命 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

9.1 守护生命 1.提高安全防范能力，能够进行基本的自救自护。 2.知道怎样养护精神,了解中华民族优秀传统文化。认同中华文化,弘扬民族精神，自觉守护精神家园。 3.正确对待挫折,增强生命的韧性，发掘生命的力量。 4.本框体现了“健康生活”这一核心素养中的“珍爱生命”，要求我们爱护身体、养护精神,培养健康文明的行为习惯和生活方式。 一、爱护身体 怎样爱护身体？ 运用你的经验 1.在视频中你看到了什么 ？ 2.生活中你和你的家人有哪些不健康 的生活方式？ 3.它们可能给我们带来什么危害？ 4.我们应该怎样健康的生活？ 健康的生活方式 合理的饮食 适量的运动 规律的作息和充足的睡眠 良好的 卫生习惯 保护视力 了解过敏情况 远离烟酒 不滥用药物 了解家族病史 定期体检 不健康的生活方式 说一说：我们如何养成健康的生活方式？ （1）守护生命首先要关注自己的身体。关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。 怎样爱护身体？ 你遇到过以下情景吗？你内心的感受是怎样的？ 毛毛为什么会反映这么激烈？ 杭州六年级学生毛毛，2019年6月22日周四下午三点就下课了，但回家啥也没做，就开始捧着手机玩王者荣耀。 六点爸爸下班时，他还在玩，学校第二天还要进行考试，他一点也没想到要复习，毛毛爸爸很生气，就说了毛毛几句，毛毛闷声不响，躲去了阳台，没想到几分钟后，只听一声闷响…… 毛毛被紧急送去附近医院就诊，判断为髌骨骨折，双大腿股骨骨折。可能会留有严重后遗症，就在毛毛爸爸焦头烂额的时候，毛毛居然对爸爸提了一个要求： “把手机拿来，我要登陆下游戏账号。” （2）随着年龄增长、心智发育，我们更加关注自己的内在感受。当某些内心需要得不到满足时，有的人经不起一时的挫折，容易做出过激的行为，甚至伤害自己的身体。成长中的我们，应该学会爱惜自己的身体。 怎样爱护身体？ 生活中，我们也会面对一些客观存在的、非人力可抗拒的自然灾害，或一些人为灾难。 思考：那么，我们应该如何应对呢？ 怎样爱护身体？ (3)在生活中，我们会面对一些客观存在的、非人力可抗拒的自然灾害，或一些人为灾难。我们需要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。 ①关心身体的状况，养成健康的生活方式。 ②关注自己的内在感受，爱惜自己的身体。 ③增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握—些基本的自救自护方法。 如何爱护身体？ 诗歌朗诵 节选《有的人》-臧克家 　　 有的人活着 　　他已经死了；　 　　有的人死了 　　他还活着。 　　有的人 　　骑在人民头上：“呵，我多伟大！” 　　有的人 　　俯下身子给人民当牛马。 　　骑在人民头上的 　　人民把他摔垮； 　　给人民作牛马的 　　人民永远记住他！ 二、养护精神 1、守护生命需要关注并养护我们的精神 我们每个人活着,除了要关注生理需要和身体健康,还要过精神生活,满足精神需求,精神风貌反映着我们的生命状态,守护生命需要关注并养护我们的精神。 人不是单靠吃米活着的。 ——巴金《灯》 理想的人物不仅要在物质需要的满足上，还要在精神旨趣的满足上得到表现。——黑格尔 探究与分享： 集中营遗存的儿童画作 第二次世界大战期间，在一所名为特莱津的纳粹集中营里，一位名叫费利德的犹太女画家，偷偷地教被关押在一起的犹太儿童绘画。与当时很多被关押的犹太画家不同的是，费利德并没有让儿童用画笔去记录集中营地狱般的生活，而是鼓励孩子们去画花卉、人物和窗外的风景。后来，费利德和她教的大部分儿童被纳粹杀害。第二次世界大战结束后，当一些记录集中营悲惨生活的绘画被发现，并被用来指证、谴责纳粹对犹太民族所犯下的罪行时，很多人还无法理解和接受，为什么在特莱津集中营中，孩子们的绘画依然美丽。这些孩子的绘画作品，现在被布拉格犹太人博物馆收藏和展出，被称为“人类文化皇冠上的钻石”。 《台阶上的花盆》   安娜  12岁 《鸟和蝴蝶》 今天，我们所看到的画，就是来自这些孩子，简单稚气的画面，却蕴含着所有的梦想和希望。 《院子》 巴维尔.松嫩申 《夜空》   海伦娜  11岁 1、在集中营里，女画家费利德为什么教孩子们画花卉、人物和窗外的风景？ 2、人们为什么将这些儿童的绘画作品称为“人类文化皇冠上的钻石”？ 在艰苦卓绝的环境下，孩子们依然保持着美丽的心灵，保留着对美好事物的追求。她想引导孩子们的心灵走出集中营，追寻外面美好的世界。 即使在恶劣的环境中，这些孩子仍能守住自己的心灵，看到世界的美好，他们通过画作向世人展示了他们心灵的温暖、美丽。 2、我们的精神发育，需要物质的支