2024届高考语文复习：选用仿用句式、扩展语句、压缩语段 课件33张

高考语文基础知识复习-选用、仿用句式&扩展语句&压缩语段 选用、仿用句式 一、选用句式 常见的设题角度 1．效果是否最佳 效果的好坏主要通过比较鉴别得出结论，此类题的突出特点如下：一是常以多个备选句子来比较鉴别，二是选项常聚焦于“好不好”的层面，三是多与语意的连贯、得体整合在一起考查，这类题可能是客观题，也可能是主观题。 2．句式是否一致 这类考题主要涉及短语类型和句式结构，其选用的依据是题干中相对应的语.如均为动宾结构，均为主谓结构，均为被动句，等等。句式一致能收到形式整、章节和谐、气势贯通的效果。 例如： 填入甲、乙两段话中横线处的语句，恰当的一项是（ ）甲：小河上的薄冰融化已尽，小草从暖融融的泥土中苏醒，_____________，造化的神功又一次使人们惊异了。 乙：阳光融化了薄冰，细雨润泽了山色， ，造化的神功又一次使人们惊异了。 ①春风把柳枝吹绿 ②柳枝被春风吹绿 ③春风吹绿了柳枝 ④柳枝在春风中染绿 A.甲②乙① B.甲④乙③ C.甲②乙④ D.甲①乙③ 答案：B 解析：甲段话要选的分句，其句式应与上一分句“小草从暖融融的泥土中苏醒”相同，其句式特点是“名词十介宾短语十动词”，故选④。乙段话要选的分句，其句式应与上一分句“细雨润泽了山色”相同，其句式特点是“名词十动词＋了十名词”，故选③。 3．话题是否统一 话题统一指组成段落的句子之间，或是组成复句的分句之间，密切相关，紧紧围绕一个中心，集中表现一个时间、场景或思想观点。例如： 填入下面横线处与上下文衔接较好的一项是（）小明爬到床底下，偷偷躲了起来，__________，从床下拽了出来，送到幼儿园去了。 A.妈妈找了好久，最后才发现他 B.但后来还是让妈妈给找到了C.使妈妈找了好久，终于把他找到 D.但妈妈毕竟发现了他 答案：B 解析：语段前后的主语都是小明。A项主语是“妈妈”，与后句不连贯。C项前句与语段前两句协调一致，但后句“终于把他找到”的主话不是“小明”。D项与语段也不协调。 4．前后是否照应 此类题主要考查所选句子或上下文是都相互照应，要通过上下文语句判断选择的句式。例如： 填入下面空缺处的语句，最恰当的一项是（ ) 贾母因要带着刘姥姥散闷，遂携了刘姥姥至山前树下盘桓了半晌，又说与他这是什么树，这是什么石，这是什么花。刘姥姥一一的领会，又向贾母道：“谁知城里不但人尊贵，连雀儿也是尊贵的。 。”众人不解······刘姥姥道：“那廊上金架子上站的绿毛红嘴是鹦哥儿，我是认得的。那笼子里黑老鸹子，怎么又长出凤头来，也会说话呢。”众人听了，又都笑将起来。 A.这雀儿到了你们这里，变得既俊又会说话了 B. 偏这雀儿到了你们这里，他会说话了，也变俊了 C.偏这雀儿到了你们这里，他也变俊了，也会说话了 D.这雀儿到了你们这里，变得既会说话又俊了 答案：C 解析：本题从选用句式的角度考查语言的连贯。由下文的“众人不解”可知，刘姥姥说了不合逻辑的话，从与下文“笼子里黑老鸹子，怎么又长出风头来，也会说话呢”照应的角度可知，“俊”在“会说话”前面，确定在A、C项间选择。A项“既俊又会说话了”用了关联词语，书面语色彩很浓，不符合刘姥姥村妇的身份特点，而且C项中的“偏”是“偏偏”的意思，强调城里不同于乡下，由此可确定答案为 C项。 5．逻辑是否合理 选用句式不单看内容，还要看形式，这里的形式指的是语序。句子的排列顺序应该符合事物的内在逻辑，符合人们的认知规律，比如程度的轻重、范围的大小、时空的变换等。例如： 填入下面一段文字中横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（）他人的微笑，真伪难辨，但 微笑战斗，强似哀兵必胜，那微笑是给予对手的饱含怜悯的批判。 A.即使是阴冷的奸笑，也无妨还之以笑颜；即使是虚伪的笑，也不必怒目而视，仍可报之以粲然一笑。 B.即使是虚伪的笑，也不必怒目而视，仍可报之以粲然一笑；即使是阴冷的奸笑，也无妨还之以笑颜。 C.对虚伪的笑，不必怒目而视，要报之以粲然的微笑；对阴冷的奸笑，也当笑颜相迎。 D.对阴冷的奸笑，为什么不可以还之以笑颜？对虚伪的笑，为什么不报之以粲然的微笑，而一定要怒目而视？ 答案：B 仿用句式 仿用句式常见类型： 1．续写式 这种仿用的形式要求按照既定的内容，仿照上文给出的内容，接着往下写。这种仿用的形式与“扩展语句”题相似。例如： 仿照下面的示例，利用所给材料续写三句话，要求内容贴切，句式与所给示例相同。 诸子争鸣、造纸印刷、筑长城开运河，中国人民具有伟大的创造精神。材料： 奋斗 团结 梦想 建强国谋复兴 御外侮卫家国 脱贫困奔小康 垦田拓海 开天辟地 守望相助 抗灾治水 逐日奔月 同舟共济 答案：（示例） 垦田拓海、抗灾治水、脱贫困奔小康，中国人民具有伟大的奋斗精神。同舟共济、守望相助、御外侮卫家国，中国人民具有伟大的团结精神