第22讲 南京国民政府的统治和中国共产党开辟革命新道路 讲义--2024届高三统编版（2019）必修中外历史纲要上一轮复习

2024年高考历史一轮复习 《中外历史纲要》（上） 第22讲 南京国民政府的统治和中国共产党开辟革命新道路 教案 阶段特征： 总体特征： 新民主主义革命的兴起、发展。 具体表现： 1.政治上：五四运动揭开了新民主主义革命的序幕，中国无产阶级登上政治舞台；中共诞生，中国革命的面貌焕然一新；国共第一次合作掀起了反帝反北洋军阀统治的国民大革命。国共两党由分裂到合作抗日；南京国民政府的独裁统治，激发民众的不断反抗；中共独立领导武装斗争，从城市转入农村. 2.经济上：一战结束，帝国主义卷土重来，民族资本主义发展受挫，逐渐萧条；国民政府的国民经济建设运动和币制改革卓有成效，民族资本主义获得一定发展；中共在农村革命根据地开展土地改革，进行根据地建设，调动了农民革命积极性，巩固了根据地政权。 3.思想文化上：五四运动后，马克思主义广泛传播，并与中国工人运动相结合；先进知识分子从学习欧美到以俄为师；孙中山提出新三民主义成为国共合作的思想基础；毛泽东提出工农武装割据理论，标志着毛泽东思想的形成。 4.社会生活：20世纪30年代南京国民政府发起新生活运动。 5.外交上：南京国民政府寻求外交途径，发起改订新约运动，取消不平等条约，取得关税自主权，但困难重重。 课标要求: 1.了解南京国民政府的成立； 2.认识中国共产党开辟革命新道路的意义； 3.认识红军长征的意义。 近几年的全国和地方高考题: 命题分析： 中国共产党对革命道路的新探索及土地革命的开展是命题的重点。 备考建议: (1)重要概念：“工农武装割据”、官僚资本、法币改革、土地革命、新三民主义、马克思主义中国化、长征精神 (2)历史理解：工农武装割据和农村革命根据地的建立，开辟了中国革命新道路；长征打开了中国革命的新局面；五四运动以后，马克思主义与中国实际相结合，推动了中华文化的进步。 时空定位: 主要内容： 知识点1：南京国民政府的统治； 知识点2：工农武装割据开辟革命新道路； 知识点3：红军长征。 教学过程： 知识点1：南京国民政府的统治 （一）政治：专制统治 1.清党反共：宁汉合流 1927年秋，武汉国民政府与南京国民政府合并，史称“宁汉合流”。 影响：标志着中国国民党专制统治的确立。 特征： 专制独裁，维护大地主大资产阶级利益。 基础概念： 宁汉合流 指1927年武汉国民政府与南京国民政府的合组。1927年4月，蒋介石另立南京国民政府，造成宁汉分裂。7月，汪精卫集团在武汉“分共”，消除了宁汉双方在反共问题上的分歧。7月24日，汪精卫表示愿意和平统一，并同意迁都南京。南京国民政府和军事委员会进行改组，并发表宁汉合作宣言，宣布国民党完成统一。9月国民党内的蒋介石集团同汪精卫集团在反共的基础上实行反革命合流。 2.形式上统一全国： （1）继续北伐： 1928年国民政府继续北伐，讨伐张作霖。 （2）济南惨案： 帝国主义为阻挠北伐，制造了“济南惨案”。蒋介石命令部队绕道开进。 （3）皇姑屯事件： 张作霖因战事不利，决定退回东北。日本见张作霖不能满足他们的侵略要求，在皇姑屯（沈阳附近 ）将他炸死。 （4）东北易帜： 1928年底，张作霖之子张学良通电全国，宣告东北三省服从国民政府，改旗易帜。 基础概念： 东北易帜 指张学良在1928年12月29日通电全国宣布东北从即日起遵守三民主义，服从国民政府，改变旗帜，将原北洋政府的红黄蓝白黑五色旗改为南京国民政府的青天白日旗。此举标志着北伐的结束、国民政府完成“形式统一”、以及北洋政府的正式结束。 （5）结果： 国民政府在形式上基本统一了全国。 问题思考： 如何理解国民政府形式上统一全国？ (1)内部派系明争暗斗，内部并不统一； (2)地方实力派势力仍然存在； (3)中共建立了农村革命根据地，成立了中华苏维埃共和国，与国民政府分庭抗礼； (4)在着大量的帝国主义势力，如日本在东北的关东军势力；1931年以后日军对东北的占领等。 能力提升： 比较历史上的两次北伐战争 3.政治制度： 选择性必修1 P15 （1）国民党的“训政” ①开始：1928年。 ②表现：《训政纲领》 A、政权机构：由国民党全国代表国民大会领导国民行使政权，大会闭会期间，把政权托付给国民党中央执行委员会； B、五权分立的五院制：行政、立法、司法、考试、监察五项治权，托付给国民政府总揽执行。 C、监督：国民党中央执行委员会政治会议负责指导监督国民政府的重大国务 ③实质：所谓的“训政”，是剥夺人民权利的一党专政。 （2）官员选拔制度 选择性必修1 P40 （1）背景：以北洋政府时期的文官制度为基础，继承吸收中国传统考试监察制度和西方文官制度的精华。 （2）标志：从1929年制定《公务员任用条例》，到1933年颁布《公务员任用法》，