1.1 我与社会 课件-2023-2024学年统编版道德与法治八年级上册

上课注意事项： 1.课前三备：课本，导学案，双色笔 2.课中三到：眼到，口到，心到。注意力集中，认真做笔记，积极回答问题，提高课堂效率！不允许交头接耳！ 3.课后：及时上交作业！ 导入新课 说一说你的暑期生活 第一单元 走进社会生活 第一课 丰富的社会生活 第1课时 我与社会 讲授新课 学习目标 1.感受社会生活、学会承担社会责任。（难点） 2.理解个人与社会的关系，提高融入社会、适应社会的能力。（重点） 3.更好地与父母朋友及其他人交往。 预学 1、随着身体的成长、智力的发展，和能力的提高，我们的社会生活空间不断延展，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻，我们会更加关注社区治理，并献计献策，会更加关注国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。 2、社会关系从建立的基础可分为 血缘关系 、地缘关系 、业缘关系 。 一 感受社会生活 通过李铭一天，你感受到了什么？ 李铭的一天 陪爷爷公园晨练 和妈妈市场买菜 到敬老院看望老人 和爸爸看电视 自己是社会生活的重要参与者，同时也感受到社会生活的发展变化，日新月异。 感受社会生活 亲近自然 便捷高铁 观看影视剧 外出旅游 琳琅满目的商品 参观博物馆 天安门升旗仪式 一幅幅生动的社会生活画卷在我们面前展开，我们的社会生活绚丽多彩。 婴儿时，妈妈就是整个世界 后来，呀呀学语，蹒跚学步 幼儿时，逐渐长出“小翅膀”，和小朋友玩耍 小学时，像学飞的雏鹰，跟着父母和老师学本领 现在？ 我们可以独自到书店购书，去博物馆参观，到电影院看电影，参与社会实践……生活的边界不断突破 任务一：感受社会生活对我们有什么意义？ ①对社会生活的感受越来越丰富、认识越来越深刻。 7月3日 在回家的路上，我看见沿街的个别餐馆随意在人行道上泼洒污水，于是在爸爸的陪伴下，我们找到社区工作人员，向他们反映了这些问题。 想一想你有过类似的经历吗？ ②我们会更加关注社区治理，并献计献策。 暑假里，李铭经历了很多“大事”，以下是他的日记节选： 8月10日 近日，习近平总书记作出批示，要求坚决制止餐饮浪费行为。小时候对“粒粒皆辛苦”的理解只停留在表面，但是经过这场疫情，我更能体会背后的深刻含义，我们要树立危机意识，从我做起，拒绝餐饮浪费。 同学们，在这一年里，你是否也和李铭一样，经历着类似的“大事”呢？和大家一起分享？ ③会更加关心国家发展，或为之自豪或准备为之分忧。 我们的收获 任务一：社会生活对我们有什么意义？P4 （1）对社会生活的感受越来越丰富、认识越来越深刻； （2）我们会更加关注社区治理，并献计献策； （3）会更加关心国家发展，或为之自豪或准备为之分忧。 ①个人是社会的有机组成部分 “大网”：社会 “结点”：个人 “连接线”：社会关系 如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么由各种关系链接成的线就织成一张”大网”,每个人都是社会这张”大网”上的一个”结点”。 任务二：个人与社会的关系？ ②人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 社会关系 身份 在家庭 在学校 在小区 在社会 在国家 ...... ...... 子 女 学生、同学 业主、邻居 行人、乘客、顾客…… 公民、建设者…… 交流与思考：同一个人，为什么身份不同？ 探究活动 狼孩，改名“白起”，后成为一代名将，在秦昭王时征战六国，为秦国统一做出了巨大的贡献。是什么原因让一个小狼孩发生这么大的变化? 社会化 社会化：一个人从最初的自然生物个体转化为社会人的过程。 社会化的内容：社会所提供的知识、经验、思维方式、行为规范、价值观等 学习社会知识、获得社会经验成为合格的社会成员 ③人的成长是不断社会化的过程。 我们生活所需要的衣服、房子、食物、书本等来自哪里？ ④人的生存和发展离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。 我们的收获 个人和社会的关系？P4 ①个人是社会的有机组成部分。 ②人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 ③人的成长是不断社会化的过程。 ④人的生存和发展离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。 血缘关系：以血亲或生理联系为基础而形成的社会关系，如家庭、家族成员之间的关系。 走亲戚 地缘关系：直接建立在人们空间与地理位置关系基础上的社会关系，如同乡、邻居等。 老乡会 业缘关系：以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系，如同学、同事等。 好同事 任务三.几种主要的社会关系？ 爸爸 售货员 弟弟 老师 我 血缘关系 血缘关系 业缘关系 业缘关系 邻居 地缘关系 “我”与周围这些人的社会关系？ 感受社会生活 我们是社会中的一员 我与社会 课