2.2 合理利用网络 课件-2022-2023学年统编版道德与法治八年级上册

道德与法治 人教版八年级上册 第一单元 走进社会生活 第二课 网络生活新空间 2.2 合理利用网络 核心素养 旧课标的三维教学目标（情感态度价值观目标、知识目标、能力目标）被新课标的五大核心素养目标（政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识）代替。 核心素养目标：政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识 五大主题教育：生命安全与健康、法治、中华优秀传统文化、革命传统、国情等 学科目标：正确认识自己、与家庭、他人、社会、国家和人类文明的关系，了解国家发展和世界发展大趋势，增强社会责任感和责任意识，立志做社会主义现代化建设者和接班人，与祖国共成长。 学科要求：上课认真记笔记，积极参与课堂讨论发表自己的见解，课后认真完成作业并逐渐养成经常看新闻关心社会发展的习惯，并能独立、客观、辩证思考问题。 核心 素养 政治 认同 道德修养 法制观念 健全 人格 责任意识 内在要求 思想前提 身心健康 行为指引 立身之本 课标解读 政治认同是指具备热爱伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的情感，以及为中华民族伟大复兴而奋斗的志向，能够自觉践行和弘扬社会主义核心价值观。（主要表现：政治方向、价值取向、家国情怀） 道德修养是指养成良好的道德品质和行为习惯，把道德规范内化于心、外化于行 （主要表现：个人品德、家庭美德、社会公德、职业道德） 法治观念是指树立宪法法律至上、法律面前人人平等、权利义务相统一的理念，使尊法学法守法用法成为人们的共同追求和自觉行为。(主要表现：宪法法律至上。法律面前人人平等。权利义务相统一。守法用法意识和行为。生命安全意识和自我保护能力) 健全人格是指具备正确的自我认知，积极的思想品质和健康的生活态度。主要表现：自尊自信，理性平和，积极向上和友爱互助 责任意识内涵：具备承担责任的认知、态度和情感，并能转化为实际行动。（主要表现：主人翁意识、担当精神、有序参与、社会责任感培养） 核心素养 目标 素养目标： 道德修养：初步具备正确的道德判断和道德选择能力，自觉践行良好的社会公德，能够明辨是非善恶，做一个文明的社会成员。 法治观念：在网络交往中恪守道德、遵守法律；初步具备依法维护自身合法权益的能力，具有一定的自我保护能力。 责任意识：树立遵守网络规则、净化网络环境的责任意识。 学习重点：理性参与网络生活。 学习难点：传播网络正能量。 新知导入 教育部网站发布《教育部办公厅等六部门关于进一步加强预防中小学生沉迷网络游戏管理工作的通知》。 络游戏企业可在周五、周六、周日和法定节假日每日20时至21时，向中小学生提供1小时网络游戏服务，其他时间不得以任何形式向中小学生提供网络游戏服务。 地方教育行政部门要指导学校对经申请带入校园的手机等终端产品进行统一管理，严禁带入课堂。 思考：国家为什么要出台这一规定？ 提示：沉迷游戏影响学生、生活；青少年自我保护能力较差，容易沉迷互联网。 新知导入 回顾上节课所学：网络是把双刃剑 丰富日常生活 推动社会进步 网络上虚假、不良信息 沉迷网络影响学习 个人隐私泄露 积极影响 消极影响 思考：我们应该如何合理利用网络呢？ 我们一起学习2.2 “合理利用网络” 自学导航 1.如何理性参与网络生活？ 2.怎样传播网络正能量？ 运用经验 孩子们，回家后不是玩手机就是看电脑，网络彻底把孩子们从大人身边夺走了。 有了网络，在公交车上也可以看新闻，发邮件，在线学习，可以充分利用时间。 你如何看待奶奶和爸爸的观点？ 奶奶只看到了互联网的负面影响，爸爸只看到了互联网带来的益处。他们都没有正确全面地看待网络。 我们应该如何利用网络？ 应该理性、适度的使用网络，既要认识到网络是重要的学习工具和交往平台，又不能因沉迷网络而忽视正常的生活。 第一目 一、理性参与网络生活 新知讲解 看图片·谈谈如何理性参与网络生活 今天互联网已经成为我们重要的学习工具和交往平台 我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我 新知讲解 今天，互联网已经成为我们重要的学习工具和交往平台。 刷抖音 微信聊天 看小说 网上购物 玩游戏 看新闻 思考：互联网时代，网络信息多元化，即使面对同一款APP、同一条信息，不同的人选择不同，这取决于什么? 新知讲解 1.如何理性参与网络生活？ ①我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。 媒介素养一般是指人们正确的、建设性地使用媒介资源的能力，包括人们面对各种信息时的选择、理解、质疑、评估等等。 是否需要浏览这些信息？ 刷视频多久是合适的? 网红的这些行为是否正确？ 购买这样的课程是否有用? 选择能力 理解能力 质疑能力 评估能力 探究分享 1.你有没有遇见过上图中的问题？ 2.网络