2024届高考语文作文备考：“过去与未来”审题构思方法指导

高中语文备考-作文《过去与未来》审题构思方法指导 原题回放 阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) “你生活在当代，而你应该有将过去与未来连接起来的心胸。”这是铁凝的文学创作主张。当今世界正经历百年未有之大变局，生活在当代的青年，更应该具备将过去与未来连接起来的心胸。 请结合以上材料写一篇文章。要求:选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得搬用现代文阅读的材料，不得泄露个人信息；不少于 800 字。 试题分析： （一） 审读材料语： 材料共两句话。第一句，是铁凝的文学创作主张，指出“生活在当代的你要有将过去与未来连接起来的心胸”；第二句，指出当代青年处于世界百年未有之大变局，应具备将过去与未来连接起来的心胸。命题者对其进行了限定，即限制了“当代”的时代特点是“世界正经历百年未有之大变局”，以及具备连接过去与未来的心胸的主体——“生活在当代的青年”。此句可视作文章的中心论点句。两句话重合度高，不同点是从文学过渡到现实，从文学活动的参与者延伸到当代青年。 关键词是“当代”“过去”“未来”“心胸”，写作者要立足“当代”，勾连“过去”，胸怀“未来”。题目属于“大”题，给考生提供了广阔的思维空间，但亦因为“大”，写作时容易落入空泛的窠臼，这是需要注意的。 （二）审分析方向： 中心论点句：生活在当下的青年，面对百年未有之大变局，更应该具备将过去与未来连接起来的心胸。 论点句中涉及的必须理解的关键词： 青年：既可以指考场上的青年学生，也可以指更广泛意义上的中国青年。 百年未有之大变局：党的二十大报告有相关论述，“当前，世界百年未有之大变局加速演进，新一轮科技革命和产业变革深入发展，国际力量对比深刻调整，我国发展面临新的战略机遇。同时，世纪疫情影响深远，逆全球化思潮抬头，单边主义、保护主义明显上升，世界经济复苏乏力，局部冲突和动荡频发，全球性问题加剧，世界进入新的动荡变革期。”“我国发展进入战略机遇和风险挑战并存、不确定难预料因素增多的时期，各种'黑天鹅’'灰犀牛’事件随时可能发生。” 对于“当今世界正经历百年未有之大变局”的理解，考生可不拘泥于文件的概念表述，但应紧扣当今世界之“变局”，对于“变局”有认识、有理解、有具体阐述，立场正确，导向积极，符合当今世界之“变局”的内涵。 从目前的作文命题来看，凸显时代背景、特色一直是命题的主流，所以在备考的过程中，考生应有意识地关注当今时代特点，并积累一些相关表述。 心胸：可理解为抱负、志向、气度、格局等。 过去：如战争的创伤、民族的苦难、碰撞冲突等，考生也可以扩而广之，泛指通过对“过去”的人事经历的审视所获得的反思、借鉴、总结等等。 未来：可以推导出其可理解为美好的愿景与希望，理想美好的生活，奋斗的目标等。 中心论点句：生活在当下的青年，面对百年未有之大变局，更应该具备将过去与未来连接起来的心胸。 论点句展开分析角度： （1）为什么生活在当下的青年，面对百年未有之大变局，更应该具备将过去与未来连接起来的心胸？（重在谈意义） 对此角度进行细化，其必须分析以下三点：①生活在当下的青年与百年未有之大变局的关系？②将过去与未来连接起来的心胸对生活在当下的青年应对百年未有之大变局的意义是什么？③为什么青年更要有这种心胸？ ①生活在当下的青年与百年未有之大变局的关系？ ——青年生活在变局中，是承担破局责任的主人翁。 ②将过去与未来连接起来的心胸对生活在当下的青年应对百年未有之大变局的意义是什么？ ——拥有此种心胸才能破局：从过去找到经验、教训、动力……以指引未来、开创未来。 ③为什么青年更要有这种心胸？ ——责任所在；不负青春；暗示部分青年缺乏这种心胸。 中心论点句：生活在当下的青年，面对百年未有之大变局，更应该具备将过去与未来连接起来的心胸。 论点句展开分析角度： （2）生活在当下的青年，面对百年未有之大变局，应该如何将过去与未来连接起来？（重在谈做法） ——带着对“过去”的审视、反思、借鉴、总结，站在当代这一时代支点，尤其是“当今世界正经历百年未有之大变局”的背景下，展望、谋划未来，走向未来。 （三）审读引导语 请结合以上材料写一篇文章。 “以上材料”包括：上述作文题目中出现的材料。 “结合”：铁凝的文学创作理念及主张是思考及写作的由头，写作时应该有所提及。但是如果不完整引用句子，只是从材料中摘取个别词语，如“过去”“未来”“连接”，视为没有完成结合材料要求。 （四）审读要求语 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得搬用现代文阅读的材料，不得泄露个人信息；不少于800字。 选准角度：可以从具备这种心胸的对当代青年破局的意义切入；也可以立足于当代青年为破局应选择怎样的连接方式切入；也可以二者结合。 明确文体：本题适合写成议论文。 题目相对来说