第14课《水调歌头（明月几时有）》课件（共26张ppt） 2023-2024学年统编版语文九年级上册

九年级上册第三单元 学习目标： 1.反复诵读《水调歌头》，体会作者情感的变化轨迹。 2.感受词人澄明豁达、乐观旷达的情怀美。 “中秋词自东坡《水调歌头》一出，余词尽废。” ——南宋胡仔《苕溪渔隐丛话》 新课导入 水调歌头 丙辰中秋∕欢饮达旦，大醉∕作∕此篇，兼怀∕子由。 明月∕几时∕有？把酒∕问∕青天。不知∕天上∕宫阙，今夕∕是∕何年。我∕欲乘风∕归去，又恐∕琼楼玉宇，高处∕不∕胜寒, 起舞∕弄∕清影，何似∕在∕人间。 转∕朱阁，低∕绮户，照∕无眠。不应∕有恨 何事∕偏向∕别时∕圆。人有∕悲 欢离合，月有∕阴晴圆缺，此事∕古难全。 但愿∕人∕长久，千里∕共∕婵娟。 用语感读诗情美 Q1、你从小序中读到了哪些信息？ 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由 你从小序中读到了哪些信息？ 兼：不止一方面 苏轼：“子由，我只是顺便怀念你一下” 那作者除此之外还想写什么呢？ 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由 你从小序中读到了哪些信息？ 作者真的很欢乐吗？ 一个醉汉的灵魂叩问 明月几时有？把酒问青天。 不知天上宫阙，今夕是何年。 不应有恨，何事长向别时圆？ 抓 词 句 品 诗 心 美 译文：明月什么时候会出现啊？ 举起酒杯去问青天。 明月几时有？把酒问青天 分析：化用李白《把酒问天》中的诗句：青天有月来几时？我今停问一问之。 不知天上宫阙，今夕是何年。 译文：不知有着宫殿楼阁的天上，今天 晚上是哪一年？分析：表面问天，实际上想知道当今朝廷的情况。 译文：月光不应当有什么怨恨，为什么要经常在人们别离时候出现圆月呢？ 上 片 分析：用反问的口气、埋怨的口吻向月亮发问。 不应有恨，何事长向别时圆？ 转朱阁，低绮户，照无眠。 译文：月光照遍华丽楼阁， 低低照进雕花的门窗，再照到难以成眠的我 分析：写月光，也写月下人。过渡到个人的思弟之情。 情感起伏 明月/几时有？把酒/问青天。不知/天上宫阙，今夕/是何年。我欲/乘风归去，又恐/琼楼玉宇，高处/不胜寒。起舞/弄清影，何似/在人间。　 转/朱阁，低/绮户，照/无眠。不应/有恨，何事/长向/别时圆？人有/悲欢离合，月有/阴晴圆缺，此事/古难全。但愿/人长久，千里/共婵娟。 赏月问月 对月悟月 苦闷矛盾 释然超脱 思念疾苦 豁达祝愿 月亮不可能回答， 那苏轼是怎么解答的？ 明月几时有？把酒问青天。 不知天上宫阙，今夕是何年。 不应有恨，何事长向别时圆？ 抓 词 句 品 诗 心 美 明月几时有？把酒问青天。 不知天上宫阙，今夕是何年。 政治处境的感慨 ——政治执念 抓 词 句 品 诗 心 美 “我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。” 高处不胜寒：人在高位，有许多不如意的地方。 我欲乘风归去又恐琼楼玉宇 译文：我想驾着风回到天上去，又怕那美玉建成的宫殿，高高在上，让人经受不住那份清寒。 这句话反映了词人对天上生活的向往，政治上的失意让他产生了乘风归去的奇想，但他又顾虑“琼楼玉宇，高处不胜寒” 反映了作者理想与现实的矛盾，也是针对政治遭遇而言，想回到朝廷中去，但是又怕党争激烈，难以容身。 上 片 译文：还不如在月光下起舞，影随舞动，（天上）哪里比得上人间呢 上 片 分析：“人间”，指作地方官而言。只要奋发有为，做地方官同样可以为国出力。这是作者对自己政治遭遇的安慰。 起舞弄清影，何似在人间 不应有恨，何事长向别时圆？： 仕途不顺，亲人分离之苦 抓 词 句 品 诗 心 美 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。 上 片 译文：人们都会有悲哀、欢乐、分离、会合，月亮也有显现、没、浑圆和残缺的时候，这类事情从古至今都难以圆满解决。 分析：转为安慰的语气，自我安慰。 “人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。” 人世间总有悲伤、欢乐、离别、相逢的变迁，月亮也有阴、晴、圆、缺的变化，这些事自古以来就难以周全。 这句话写出了用形象化的语言表达出一种深刻的道理，人的悲欢离合与月的阴晴圆缺一样，两者都是自然的常理，世界上不可能有圆满的事，这是人生无法克服的遗憾，词人受到月的启发，惆怅的心情得到慰藉，表现了词人旷达的胸怀。 译文：只希望人们都能够长久平安，就能和远在千里之外的亲人共同欣赏美好的月色啦！ 分析：进一步自我安慰，自我解脱，使全诗顿时开朗，表现作者旷达、乐观的精神境界。（千古名句） 但愿人长久 千里共婵娟 这首词以“月”为线，抒写了对宇宙的思考、对人生的思考、对亲人的思念、对人们的祝愿。词人的心情由忧郁、惆怅渐渐走向乐观、旷达。 小结 借背景悟诗魂美 苏轼是中国历史上第一位遭受“文字狱”的诗人，他因“乌台诗案”而入狱。此案发生在宋神宗元丰二年。当时正值当权者推行变法之际，苏轼看到