地毯上的图形面积（学案）五年级上册数学人教版

课题 地毯上的图形面积 学情分析 学生对知识点的掌握 教学目标与 1、能直接在方格图上数出相关图形的面积。 2、 能利用分割的方法，捋较复杂的图形转化为简单的方法计算面积。 考点分析 3、在解决问题的过程中，体会策略、方法的多样性。 学习重点：能利用分割的方法，捋较复杂的图形转化为简单的图形，并用简单 教学重点 的方法计算面积。 难点 学习难点：一步培养学生观察能力和灵活思考问题的能力 教学方法 讲练结合法 教学过程 一、预习达标 地毯上蓝色部分的面积是多少？（每个小方格的面积表示1m) 观察左图，想一想怎 样算比较简使 14m 自学：1、说说这个地毯上的图形的特点：像什么？是不是对称？等 2、提出问题：地毯上蓝色部分的面积是多少？ 3、你有什么好办法？ 二、合作探究 1、结合书本图： 每小块正方形上蓝色部分的面积： 整块地毯上蓝色部分的面权： 2、算一算 地毯总面积： 还可以用地毯总面权域去白色部 白色部分面积 分的面积，就得到蓝色部分的面积 蓝色部分面积： 3、分小组先进行讨论：用什么方法得到面积， 谁的方法比较简单。 4、 探索其它方法：合理正确。 三、达标检测： 1.求下面各图中蓝色部分的面积。（每个小方格的边长表示1cm) cm2 cm2 cm2 用逐一数的方法数出这些图形的面积。你是用什么方法知道每个图形的面积？ 2.下面各图中红色那分的面积是多少？（图中水平方向和整直方向相 部两，点之间的距离表示1cm) cm2 cm2 cm2 (1)先让独立思考。 (2)然后再进行小组讨论，集体汇报。 3.求下面各图中红色部分的面积，你发现了什么？与同学交流。（每 个小方格的面积表示1cm) (1) cm2 cm2 cm2 cm (2) cm2 cm2 cm2 教学反思 2 三、本次课后作业： 四、学生对于本次课的评价： ○特别满意 O满意 ○一般○差 学生签字： 五、教师评定 1、学生上次作业评价： O非常好 ○好 O一般 O需要优化 2、学生本次上课情况评价：O非常好○好 ○一般 ○需要优化 教师签字： 教务主任签字：-----