第1课 中国古代政治制度的形成与发展 课件--2023-2024学年高二上学期历史统编版（2019）选择性必修1国家制度与社会治理

《中外历史纲要》上下册 纲：古今中外史，通史体例 选择性必修1-3册 要：内容政经文，专题史体例 时序编排，专题呈现，点-线-面拓展深化 基础 递进、拓展 教材介绍 本模块从国家制度和社会治理入手，通过与此相关的六个专题，揭示人类政治生活的发展。 国家制度与社会治理 国家制度 社会治理 大盂鼎 睡虎地秦墓竹简 养心殿西暖阁 导入——史料研读 思考1：根据教材内容，说出以下图片的名称。 思考2：它们分别属于哪一类型的史料？能从中提取到哪些历史信息？ 实物史料 （出土文物） 文献史料 实物史料 （遗址、遗迹） 大盂鼎 睡虎地秦墓竹简 养心殿西暖阁 课程标准： 了解中国古代政治体制在秦朝建立前后的巨大变化；通过宰相制度和地方行政层级管理的变化，认识自秦起君主专制中央集权政治体制的演变线索。 第一单元 政治制度 第1课 中国古代政治制度的形成与发展 大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦……是谓大同。 今大道既隐，天下为家，各亲其亲，各子其子，货力为己……是谓小康。 ——《礼记·礼运》 禅让制 1、夏：世袭制 2、商：内外服制 3、西周：①分封制 ②宗法制 分封制 政治权力分配与血缘关系相结合 一、先秦时期的政治制度 思考1-1： 结合教材内容及以下材料，指出它们分别是何种政治制度，并阐述其概况。 探究一：秦朝建立前后中国古代政治制度发生了哪些变化？ 厉王虐，国人谤王。 ——《国语·周语》 防民之口，甚于防川。 ——《国语·周语》 天生民而立之君，使司牧之，勿使失性。有君而为之贰，使师保之，勿使过度。是故天子有公，诸侯有卿……以相辅佐也。善则赏之，过则匡之，患则救之，失则革之。 ——《左传·襄公十四年》 思考1-2：商周时期是通过什么限制君主权力的呢？ 原始民主传统 思考1-3：春秋战国时期，君主权力为何会加强呢？ 4、春秋战国 经济发展 血缘瓦解 变法改革 分、宗解体 君主权力加强 郡县制、 官僚制等 开始产生 贵族政治向官僚政治转型 奴隶社会向封建社会转型 一、先秦时期的政治制度 （1）神权与王权的结合 （2）以血缘关系为纽带形成国家政治结构（3）最高执政集团尚未实现权力的高度集中 （4）具有原始民主传统 （5）等级森严 大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦……是谓大同。 今大道既隐，天下为家，各亲其亲，各子其子，货力为己……是谓小康。 ——《礼记·礼运》 1、夏：世袭制 2、商：内外服制 3、西周：分封制、宗法制 思考1-4：结合教材及所学，概括先秦时期奴隶制政治制度的特点（并结合史实加以说明）。 小结1：先秦时期奴隶制政治制度的特点 二、秦朝的政治制度 中央 地方 皇帝 君主专制中央集权制度 【名词解释】 特点： ①三公各司其职，互相牵制； ②家国同治（“家天下”）。 二、秦朝的政治制度 皇 帝 御史大夫 丞 相 太 尉 奉 常 廷尉 少府 卫尉 宗正 郎中令 太仆 典客 治粟内史 1、核心：皇帝制度 变化：①称谓由“王”到“皇帝”； ②君权由有限到至高无上。 2、中央行政制度：三公九卿制 思考1-6：请指出“三公九卿”的职能、特点，并说明他们是如何参与中央决策的？ 百官之长 副丞相 最高武官 行政 协理国政、图籍文书、最高监察 军事 分掌国家政务和皇室事务 特点：皇权至上、皇帝独尊、皇位世袭 议政方式：“廷议”，后由皇帝 裁断（兼听独断）。 三公九卿制 思考1-5：阅读教材内容（P3），概括皇帝制度的特点。并结合所学说明周秦最高政治领袖制度的变化。 思考1-7：结合所学比较西周与秦朝的议政方式的差异？ 差异：①西周：贵族乃至国人在一定程度上能参政 （原始民主传统），君权不是绝对的； ②秦朝：廷议仅限于公卿，由皇帝裁断。 二、秦朝的政治制度 3、地方行政制度：郡县制 思考1-8：结合教材思考，郡县制与分封制有何不同呢？ 区别 分封制 郡县制 划分基础 官员任免 与中央关系 影响 血缘 地域 ①有利于加强中央集权和维护国家统一； ②是官僚政治取代贵族政治的重要标志； 初期，加强对地方统治，但地方独立性强，后期分裂割据 世袭 中央直接任免，不得世袭 地方独立性强 中央垂直管理地方，绝对服从中央 二、秦朝的政治制度 “书同文字”木方 史料阅读(P4) 有事请殹(也)，必以书，毋口请，毋羁请。 ——《睡虎地秦墓竹简