20《我们家的男子汉》（课件）-统编版语文四年级下册

语文 四年级 下册 20 我们家的男子汉 1.我们家的男子汉是谁？ 2.课文是从哪几个方面来写这个男子汉的？ 3.为什么称一个孩子是男子汉呢？ 根据要求，默读课文。 默读要求： 1.用较快的速度浏览，不要发出声音，不要点读和指读。 2.把课文中的小标题用横线画出来。 他对食物的兴趣 他对独立的要求 他面对生活挑战的沉着 默读相关内容，这一部分围绕他对食物的兴趣举了哪几个例子，用序号标一标。 “他吃饭很爽气。”带他的保姆这么说他。确实，他吃饭吃得很好，量很多，范围很广——什么都要吃，而且吃得极有滋味。叫人看了不由得也会嘴馋起来。 吃得很好，量多，范围广 什么都要吃 当然，和所有的孩子一样，他不爱吃青菜。可是我对他说：“不吃青菜会死的。”他便吃了，吃得很多。他不愿死，似乎是深感活着的乐趣的。他对所有的滋味都有兴趣，为了吃一客小笼包子，他可以耐心地等上三刻钟；他会为喜欢吃的东西编儿歌一样的谜语。当实在不再能吃了的时候，他便吃自己的大拇指，吃得十分专心，以至前边的嘴唇都有些翘了起来。 吃不爱吃的青菜；耐心等待小笼包子；为喜欢吃的东西编谜语；吃自己的大拇指 对所有的滋味都有兴趣 他向往着去少林寺当和尚。可是我们告诉他，当和尚不能吃荤。他说：“用肉汤拌饭可以吗?”“不可以。”“那么棒冰可以吃吗?”他小心地问，是问“棒冰”，而不是冰淇淋，甚至不是雪糕。 表现了他希望得到肯定回答的心态和神情，愿意在吃上作一些牺牲。 向往少林寺却惦记着食物 这段文字主要通过写小“男子汉” ， ， 几件事， 来体现他对食物的兴趣。 先找事例 再用简练的语言概括每件事 最后连起来 率真 爽气 不知从什么时候起，和他出去，他不愿让人牵他的手了。他一只胖胖的手像一条倔强的活鱼一样挣扎着。 本体 比喻词 喻体 表现出他要独立的愿望之坚决。 自己走路 有一次，我带他去买东西，他提出要让他自己买。我给了他一角钱。他攥着钱，走近了柜台，忽然又胆怯起来。我说：“你递上钱，我帮你说好了。”“不要，不要，我自己说。”他说。到了柜台前，他又嘱咐我一句：“你不要讲话啊！”……我终于忍不住了……我有点儿后悔起来。 自己独立买东西 后来，他会自个儿拿着五个汽水瓶和一元钱到门口小店换橘子水了。……他满头大汗、耐心地等待着。我很想走过去帮他叫一声“同志”，可最后还是忍住了。 自己到小店换橘子水 自己走路 自己独立买东西 自己到小店换橘子水 他攥着钱，走近了柜台，忽然又胆怯起来。 营业员终于过来了，他神情有点儿紧张。 他好久没说话，潦草地吃着山楂片，神情有些沮丧，我有点儿后悔起来。 他买橘子水日益熟练起来，情绪日益高涨，最终变成了一种可怕的狂热。 他满头大汗地、耐心地等待着。 “不要，不要，我自己说。” “你不要讲话啊！” “同志，买，买，买……” “你回去，回去嘛!” 一只胖胖的小手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼一样挣扎着。 他攥着钱，走近了柜台，忽然又胆怯起来。 为了能尽快地拿着空瓶再去买，他便努力地喝橘子水。 他站在冰箱前面，露出半个脑袋。 独立自主 我终于忍不住了:“买一包山楂片。” 他好久没说话，潦草地吃着山楂片，神情有些沮丧，我有点儿后悔起来。 我很想走过去帮他叫一声“同志”，可最后还是忍住了。 由“忍不住”到“忍住了”表现了“我”的什么心理？ 讨论交流：由“忍不住”到“忍住了”表现了“我”的什么心理？ “忍不住”是“我”不忍心看到他的失败，他的独立的要求受挫。是对“男子汉”的关心和爱护。“忍住了”是要维护“男子汉”要求独立的自尊。是对“男子汉”的理解和尊重。这也是对“男子汉”的关心和爱护，也正是有了这种关心和爱护，“男子汉”才能真正成长。 当他满两周岁的时候，我们决定把他送进托儿所。去的那天早晨，他一声不吭，很镇静地四下打量着。……每天早上，送他去托儿所都很容易，不像我们姐妹几个小时候那样，哭着闹着不肯定去……他吃饭很好，睡觉很好，唱歌游戏都很好……迅速熟悉起来，开始交朋友，打架。每天去接他，都要听老师几句抱怨。 上托儿所 沉着 冷静 他四岁那年，他的保姆病了，回乡了，他终于要去安徽了……他仍然很着急，认为自己是非走不可的。……我把他抱了起来，他勇猛地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗台。窗口边的旅客都看着他，然后不约而同地伸手去抱他。他推开那些妨碍他的手，抓住一双最得力的，跳进了车厢，淹没在拥挤的人群里了。 回安徽 三个动词连用 沉着 冷静 这就是