9.1 守护生命 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

9.1守护生命 核心素养目标：政治认同、健全人格 情感、态度和价值观目标：珍视生命，养成健康的生活方式。增强安全意识、自我保护意识。认同中华文化，弘扬民族精神，自觉守护精神家园。 能力目标：提高安全防范能力，能够进行基本的自救自护；自觉弘扬中华优秀传统文化。 知识目标：知道怎样爱护身体，掌握一些基本的自救自护方法。知道怎样养护精神，了解中华民族优秀传统文化。 教学重点：如何爱护身体。 教学难点：如何养护精神。 学习目标 请同学们根据下列问题自主阅读课本 P100-104： （一）如何爱护身体？ （二）为什么要养护精神？ （三）如何养护精神？ 要求： 1.时间2min。 2.用黑色的笔标注出知识点，对于不明白之处要用红色笔标记出来。 3.可参考《同步学习》。 自主学习 行为对照，健康自查—总分10分，每一项若回答是+1分，若回答不是-1分。 一、如何爱护身体？ ①守护生命，首先要关注自己的身体。关注身体状况，养成健康的生活方式。 ②我们要更加关注自己的内在感受，学会珍惜自己的身体。 我不吃膨化食品，不喝碳酸饮料。 我不会熬夜打游戏或玩手机。 我不吸烟，我不饮酒。 我每天至少有30分钟的运动时间。 我有良好的卫生习惯。 生病后会及时就医,配合医生治疗,按医嘱用药。 每次难过时我可以很快调节好自己的情绪。 我能正确接受他人对我的评价。 我能接纳与欣赏自己。 遇到挫折我不会伤害自己的身体。 0-5分为不健康； 6-8分为比较健康； 8-10分为非常健康。 你合格了吗？ 怎样关注自己的内在感受？ 树立远大理想 运动、跑步 适当场合哭一场 读书、养宠物 听音乐 寻求师长帮助 总之，遇到糟糕的事情总有解决的办法，请不要伤害自己。 合作学习——逃生宝典我知道 1.冷静不惊慌 2.寻找漂浮物 3.不要擅自下水施救 4.报警 ...... 1.浸湿的衣物 2.贴近地面 3.捂住口鼻 4.不可乘坐电梯 ...... 1.不要惊慌 2.寻找小空间 3.身体蜷曲缩小 4.护住头部 ...... 1.冷静不惊慌 2.等待救援 3.切忌盲目跳车 4.报警 ...... 请小组同学结合以上情境进行讨论，要求如下: 讨论的问题：如果我们遭遇这样的险情时正确的做法是怎样的？ 讨论时间：3分钟 要求：记录员做好记录；发言人发言 发言时间：1分钟内 发生火灾时 发生地震时 发生交通事故时 发现有人溺水时 ①守护生命，首先要关注自己的身体。关注身体状况，养成健康的生活方式。 ②我们要更加关注自己的内在感受，学会珍惜自己的身体。 ③我们需要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。P100-102 如何爱护身体（肉体生命）？ 知识小结 对一个国家而言，健康就是最大的民生。 没有全民健康，就没有全面小康。要把人民健康放在优先发展地位！ ——习近平 我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要过精神生活，满足精神需求。精神风貌反映着我们的生命状态，守护生命需要关注并养护我们的精神。 人不是单靠吃米活着的。 ——巴金《灯》 你怎样理解这句话的意思？ 我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要过精神生活，满足精神需要。精神风貌反映着我们的生命状态，守护生命需要关注并养护我们的精神。 01 精神发育物质支持的关系 精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。 在物质贫乏、外部环境艰苦的情况下，只要我们守住自己的心灵，仍然可以看到真、善、美 03 过度的物质追求、物质攀比，容易让我们丧失对真、善、美的体验，丢失精神世界的财富。 02 养护精神 1939年，捷克的一个小镇——特莱津被德国纳粹改为集中营。有9万多名犹太人被关押在此，其中有一万多名还未成年的孩子，他们被单独关押起来，不能和父母在一起 一位叫弗利德的艺术家放弃了可以出逃机会决定和集中营的孩子们在一起他们一起画画、办杂志她在教孩子们画画的时候说“你要用光明来定义黑暗，用黑暗来定义光明” 弗利德做的最后一件事情是和Willygroag一起小心地包好所有孩子们的画作，藏在一个安全的地方。二战刚刚结束的1945年幸存下来的Willygroag提着一个巨大的手提箱来到了布拉格的犹太人社区中心，箱子里是4500张弗利德的孩子们的绘画。 （1）养护精神，需要我们守住自己的心灵，追求真善美，不过度追求物质生活条件。 02 怎样养护精神？ 精神发育与物质支持的关系 （2）守护精神家园，我们不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。 怎样养护精神？ 02 养护精神 课堂小结 守护生命 爱护身体 关注自己的身体状况 学会