第十课 推动认识发展同步练习-2022-2023学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

第十课推动认识发展 1．手机已经从简单的通话工具演变为如今的个人信息智能终端设备。“世界上最遥远的距离，莫过于我们坐在一起，你却在玩手机。”有人因为使用手机成瘾，让手机变成了“手雷”，严重影响身心健康。对此，我们应该（   ） ①正视手机控制社会的事实 ②适度使用，防止矛盾向不利方向转化 ③辩证否定手机功能的拓展 ④创新科技，消除人性的弱点 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 2．专家指出，月饼高糖、高热量，不仅不利于健康，有时还是健康的杀手。月饼要想成为一种健康食品，关键是要从工艺和配料方面进行改良，否则，口味再好，也不符合现代人对营养方面的要求。这表明(    ) ①辩证的否定是事物自身的否定　②创新是事物发展的源泉和动力　 ③辩证否定的实质就是“扬弃”　④辩证的否定是实现新事物产生和促使旧事物灭亡的根本途径 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 3．从感性具体到思维抽象的原因是（    ） ①感性具体是人们通过感官感知到的认识 ②感性具体只停留在事物的外部形象上，没有揭示事物的内在联系和本质 ③感性具体对事物的认识还不完全 ④感性具体是对事物整体的认识 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 4．从哲学角度对下面漫画的分析和解读正确的是（   ） ①“躺平”之人夸大了社会竞争的绝对性，是对“内卷”现象的外在否定 ②“躺平”之人否认了思维具体上升到思维抽象，是对“内卷”的无声反抗 ③尊重客观规律是发挥主观能动性的前提和基础，社会要为青年人多多创造条件 ④发挥正确价值观对青年人的引领作用，难中求变、求进，用奋斗谱写青春底色 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 5．《旧唐书·苏味道传》：唐朝武则天统治时有一位宰相，名叫苏味道。他曾对别人说：“处事不欲决断明白，若有错误，必贻咎遣。但模棱以持两端可矣。”为此，当时的人给他起了个外号叫“苏模棱”。苏味道的错误在于违背了（  ） A．同一律，不符合思维的一致性要求 B．排中律，不符合思维的明确性要求 C．从思维具体到思维抽象的认识发展历程 D．辩证思维不作简单的肯定或否定的要求 6．思维抽象是指从多样性统一的事物整体中抽取某一方面的本质规定。其思维过程如下表(A、B表示任意自然数;R表示相加或相乘)。这一思维过程（   ） ①是从个性中抽取共性的思维活动 ②集中体现了人类思维的自觉选择性 ③是一个由浅入深的认识运动过程 ④充分印证了矛盾的普遍性和客观性 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 7．《挑战》是中国雕塑家俞畅的成名作。雕塑通过简洁有力的手法，刻画了一位果敢坚毅的掷铁饼者形象。作品借鉴《掷铁饼者》的动作和势态，表现了一个残疾人坐在轮椅上掷铁饼的瞬间，呈现出一种震撼人心的生命律动，给予人们不屈的力量、不服的决心、不灭的希望，奏响一首命运交响曲。这一认识过程体现出（   ） ①作者通过分离、提纯等环节，揭示了体育运动的本质和规律 ②“扬弃”是辩证否定的实质，要求既要肯定一切又要否定一切 ③感性认识要以理性认识为基础，理性认识是对感性认识的概括 ④从感性具体到思维抽象，再从思维抽象到思维具体的认识秩序 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 8．望、闻、问、切合称“四诊”，是中医诊断病症的基本方法。中医诊断病症进行分析时，强调“四诊合参”。这一过程(    ) ①要坚持分析和综合相结合　②贯穿了去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里的认识原则　 ③形成了正确认识　④要反对形而上学和主观主义 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 9．孙子曰：“兵者，诡道也。故能而示之不能，用而示之不用，近而示之远，远而示之近。利而诱之，乱而取之，实而备之，强而避之，怒而挠之，卑而骄之，佚而劳之，亲而离之。攻其无备，出其不意。此兵家之胜，不可先传也。”从科学思维的角度看，这段话说明了（　　） A．要坚持用矛盾运动的观点看问题 B．认识要由感性具体上升到思维抽象 C．认识要由思维抽象上升到思维具体 D．认识应遵循客观事物变化发展的规律 10．花朵开放时花蕾便消逝，人们会说花蕾是被花朵否定掉了；当结果的时候，人们又认为果实是作为植物的真实形式出现而代替了花朵。这些形式彼此不相同，互相排斥。但是，它们的流动性却使它们成为有机统一体的环节，构成整体的生命。这说明（    ） ①事物内部肯定方面和否定方面是对立的 ②肯定中包含否定，否定中包含肯定 ③我们要坚持绝对不相容的对立思维 ④辩证否定区别于形而上学否定 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 11．《中共中央国务院关于开展质量提升行动的指导意见》提出，实施中国精品培育工程，加强对中华老字号、地理标志等品牌培育和保护，培育更多百年老店和民族品牌。中华老字号要成为“常青树”，需要不断创新。从哲学上看，这是因为（   ） ①只