习作：猜猜他是谁（课件）-统编版语文三年级上册

猜猜他是谁 思维导图要求 在思维导图中心位置写上"同学的特点"或"人物特点"等词语，作为思维导图的主题，比如：外貌、性格、爱好、品质等。 一、绘制同学特点的思维导图 外貌特点（如：身高、体型、特征、发色等） 性格特点（如：温和、开朗、勤奋、友善等） 人物爱好（如：画画、读书、运动、音乐等） 人物品质（如：诚实、勇敢、责任、热心等） 一、绘制同学特点的思维导图 格式要求 1.标题写在正中间。 2.每段开头要空两格。 3.标点使用正确，每个标点占一格。 二、完成《猜猜他是谁》习作 二、完成《猜猜他是谁》习作 写人关键抓特点，围绕特点选事件。 外貌性格和爱好，突出特点是关键。 具体事件一两件，人物如同站眼前。 二、完成《猜猜他是谁》习作 他的脸黄里带白，瘦的教人担心，头发又黑又硬，一根根向上竖着，牙黄羽纱的长衫；隶体“一”字似的胡须...... 外 貌 他关心班里的每个人。有一次我数学没考好，心情不好，他主动来安慰我，还送了一瓶酸奶给我…… 事件显品质 二、完成《猜猜他是谁》习作 她特别爱笑，一个小笑话就能让他笑个不停…… 性格 他喜欢踢足球，也酷爱跑步，经常能在操场上看到他奔跑的身影…… 爱好 二、完成《猜猜他是谁》习作 猜猜他是谁（范文） 他留着短短的头发，一双小小的眼睛，目光非常有神，高高的鼻梁上架着一副镶着金边的小眼镜儿，他性格活泼一张樱桃小口总是振振有词。 他有一个特点就是非常好动。有一次数学老师正在讲课，同学们都专心听讲，只有他东瞅瞅、西看看，还不时弯下腰掏书包…… 二、完成《猜猜他是谁》习作 三、自主修改《猜猜他是谁》习作 1.先小组内进行“猜一猜”的游戏，把自己的习作大声读出来，体验习作成果带来的愉悦感，让组员猜猜自己写得是谁，在听读的过程中发现问题及时修改。 2.各组上台展示，教师相机教给学生修改习作的方法，教师进行点评（用词是否准确，语句是否通顺，空格、标点符号的使用，特点的突出等） 3.学生根据教师的建议再次完善习作。 谢谢同学们观看 $$