第二单元_第06课时_解决问题（教学课件）-【上好课】二年级数学上册同步高效课堂系列人教版

第6课时 解决问题 小学数学·二年级（上）·RJ 2.尝试用画图的方法理解分析和解决问题。 1.探索“求比一个数多（少）几的数是多少”的问题的解决方法。 3.在解决问题的过程中，渗透数形结合的思想，培养应用意识。 学习目标 2 借助直观图掌握解决求比一个数多（少）几的数的实际问题的数量关系和解题方法。 用画图的方式理解数量关系。 在解决问题的过程中，渗透一一对应数学思想和数形结合思想，培养应用意识。 重点难点 学习重点 学习难点 核心素养 3 小芳和小明两位同学上台，3分钟之内，看谁吹得气球更多？ 吹气球比赛 小芳 小明 课前引入 可以画出来，摆整齐对比！ 小芳： 小明： 谁吹的气球更多？ 小芳吹的多 课前引入 画气球太费时间，还画不好，有没有好的办法呢？ 小芳： 小明： 谁吹得气球更多？ 可用简单的图形或者小棒代替！ 课前引入 同样多 多1个 小芳： 小明： 4 3 列式：4－3=1（个） 谁吹的气球更多？多多少？ 4 > 3 课前引入 （3）两数相减看得数比较 （2）摆小棒比较 （1）画图一一对应进行比较 一起来梳理一下简单的比较两数大小的知识吧！ 课前引入 求比一个数多几的数的解题方法 学习任务一 （1）一班得了12面小红旗，二班比一班多得了3面。二班得了多少面？ 还记得解决问题的步骤吗？ 探求新知 （1）一班得了12面小红旗，二班比一班多得了3面。二班得了多少面？ 一班得了 面小红旗，二班比一班多得了 面。 12 3 知道了什么？ 探求新知 （1）一班得了12面小红旗，二班比一班多得了3面。二班得了多少面？ 与一班同样多的部分 一班： 二班： 12面 比一班多3面 ？面 ？面 12面 二班得的红旗分成两部分。 怎样解答？ 探求新知 （1）一班得了12面小红旗，二班比一班多得了3面。二班得了多少面？ 求二班得了多少面小红旗，就是求比12多3的数是多少，用加法计算。 画线段图： 12面 ？面 一班： 二班： 比一班多3面 12面 ？面 怎样解答？ 12＋3= 15（面） 列式： 探求新知 解答正确吗？ 可用二班的小红旗面数减去一班的小红旗面数，看得数是否等于3来检验解答是否正确。 15－12=3（面） 二班确实比一班多得了3面，解答正确。 （1）一班得了12面小红旗，二班比一班多得了3面。二班得了多少面？ 探求新知 解决问题 （1）一班得了12面小红旗，二班比一班多得了3面。二班得了多少面？ 12＋3= 15（面） 答：二班得了15面。 探求新知 求比一个数少几的数的解题方法 学习任务二 （2）三班的小旗比一班少4面，三班得了多少面？ 知道了什么? 一班得了 面小红旗，三班比一班少得 面。 12 4 要求三班得了多少面。 探求新知 （2）三班的小旗比一班少4面，三班得了多少面？ 照第（1）题的方法画一画。 怎样解答？ 从图上看出，一班得的红旗可以分成两部分。一部分与三班同样多，另一部分是三班比一班少的部分。 一班： 三班： 12面 少4面 ？面 探求新知 （2）三班的小旗比一班少4面，三班得了多少面？ 怎样解答？ 一班： 三班： 哦，我知道了，应该用（ ）法计算。 ？面 减 12－4= 8（面） 少4面 探求新知 （2）三班的小旗比一班少4面，三班得了多少面？ 解答正确吗？ 可用一班的小红旗面数减去三班的小红旗面数，看得数是否等于4来检验解答是否正确。 12－8=4（面） 三班确实比一班少4面，解答正确。 探求新知 解决问题 答：三班得了8面。 （2）三班的小红旗比一班少4面，三班得了多少面？ 12－4= 8（面） 探求新知 对比交流深思 学习任务三 （1）一班得了12面小红旗，二班比一班多得了3面。二班得了多少面？ （2）三班的小红旗比一班少4面，三班得了多少面？ 这两个题有什么区别和联系呢？ 多 少 探求新知 总结：关键是找标准量，比标准量多用加法，比标准量少用减法。 借用画图小帮手，解决问题变简单。 二班： 一班 +3 三班： 一班 - 4 （1） （2） 探求新知 教材第24页“做一做” 鸭蛋有25个。鸡蛋比鸭蛋多8个，鹅蛋比鸭蛋少12个。鸡蛋有多少个？鹅蛋呢？ 25＋8＝ 答：鸡蛋有33个。 鸭蛋： 鸡蛋： 和鸭蛋一样多的25个 ？个 33（个） 小试牛刀 教材第13页“做一做”第2题 鸭蛋有25个，鸡蛋比鸭蛋多8个，鹅蛋比鸭蛋少12个。鸡蛋有多少个？鹅蛋呢？ 鹅蛋: ？个 少12个 25－12＝ 答：鹅蛋有13个。 13（个） 鸭蛋： 小试牛刀 达标练习 巩固成果 学习任务四 1. 我比23多16。 我比23少16。 （ ） （