第一单元 课题2化学是一门以实验为基础的科学课时练习-2022-2023学年九年级化学人教版上册

第一单元走进化学世界课题2化学是一门以实验为基础的科学课时练习 一、单选题 1.小明家厨房有一瓶失去标签的无色液体，妈妈说可能是白醋，也可能是白酒。 就此说法而言。应属于科学探究环节中的() A.提出问题 B.猜想与假设 C.进行实验 D.获得结论 2.如图1是对解决“气密性检查”类问题建构的思维模型。如图2往锥形瓶中 加水至所示位置，从建模的角度分析，该操作属于思维模型中的() 构建封闭体系 改变压强 观察现象 得出结论 图1 图2 A.建构封闭体系B.改变压强 C.观察现象 D.得出结论 3.将两根燃着的木条分别同时插入盛有空气和呼出气体的集气瓶中，下列说法错 误的() A.该实验是为了探究两种气体中氧气含量的不同 B.实验所用木条的粗细长短应该相同 C.实验中空气中的木条正常燃烧，呼出气体中的木条较快熄灭 D.该实验的结论是呼出气体中二氧化碳含量更多 4.将一根细铁丝放置在空气中一段时间后观察到铁丝表面形成了锈渍。某学习 小组的同学对锈渍产生的原因进行探究，此探究过程中小明认为：“可能是铁与 空气中的氧气发生了化学反应”小明这种观点属于科学探究环节中的 A.提出问题 B.做出假设 C.设计实验 D.交流评价 5.英国科学家法拉第曾为少年儿童做了一个有趣的“子母火焰”实验。如图所 示，用导管从母火焰的中心部位引出一缕“白烟”，点燃形成子火焰。据此实验， 分析下列有关说法错误的是 导管 子火焰 母火焰 蜡烛 A.子火焰中燃烧的物质是气态石蜡 B.子火焰处生成的气体能使澄清石灰水变浑浊 C.要使实验成功，导管不宜过长 D.导管的一端要插入母火焰的中心部位是因为该处氧气充足 6.在“人体吸入的空气和呼出的气体有什么不同”的探究中，下列说法不正确的 是( 选项 现象 结论 带火量木条不复燃 呼出气体中氧气含量低 B 干燥玻璃片上有水雾 呼出气体中水蒸气含量高 澄清石灰水变浑浊 呼出气体中二氧化碳含量高 D 集气瓶正放 呼出气体的密度比空气大 7.在我们呼出的气体中，含量比空气中明显增多的气体是( A.氧气 B.稀有气体 C.二氧化碳 D.氮气 8.能使带火星的木条复燃的气体是 A.空气B.二氧化碳 C.氧气D.水蒸气 9.在“蜡烛及其燃烧的探究”实验中，同学们所记录的实验现象错误的是 A.用小刀切下一小块石蜡放入水中，石蜡浮在水面上 B.火焰上个罩涂有石灰水的烧杯，澄清石灰水变浑浊 C.蜡烛燃烧产生黄色火焰，放热，生成二氧化碳和水 D.用火柴点蜡烛刚熄灭时产生的白烟，蜡烛重新燃烧 10.小组同学欲探究“操场与教室空气中二氧化碳含量的差异”，下列说法错误 的是 A.将集气瓶装满水，到操场倒掉后盖上玻璃片，收集操场空气样本 B.原理是利用化学反应将混合气体中的某一种气体反应完全并粗略测定其含量 C.实验需要控制的变量只有气体样品的体积 D.教室空气中二氧化碳的含量更高一些，因此课间应加强通风 11.如图是探究空气和呼出气体中C02的含量差异。下列叙述不正确的是() 石灰 气体 A.滴入的澄清石灰水的滴数要相同 B.该实验证明呼出气体中C02体积含量比空气大 C.该实验证明人体呼出的气体是CO2 D.滴入石灰水振荡集气瓶有利气液充分接触短时产生更明显现象 12.进行化学探究是学好化学的一个重要手段。下列因素与化学探究有关的是 () ①提出合理假设或猜想 ②设计探究实验步骤 ③详实记录实验现象和相关数据 ④合作进行化学实验 ⑤形成总结性报告 A.①③⑤ B.①②③④⑤ C.①②③⑤ D.①②③ 二、非选择题 13.在横线上写明下列实验操作可能造成的不良后果。 (1)取液后的胶头滴管平放或倒置： (2)用过的药匙未擦拭干净就取用其他药品： (3)给烧杯中液体加热时未垫陶土网： (4)酒精灯熄灭后，未盖灯帽： (5)将块状药品从试管口竖直投入试管中： 14.如图是小李同学从点燃的蜡烛火焰中引出一缕“白烟”的实验装置。小李同 学认为“白烟”的成分是水蒸气，小王同学认为“白烟”的成分是蜡烛蒸汽。请 你参与探究，确定“白烟”成分。验证小李同学猜想所用的方法是 支持小王同学猜想的方法是 15.几位同学对蜡烛燃烧火焰的焰心进行了以下探究，请你完成其中的步骤： (1)点燃蜡烛，将一根小木条迅速平放入火焰中，约1s后取出，现象如图A,这 证明焰心 木条 未变色 短破雪 抽出 发 (图A】 (图B】 (2)向焰心斜向插入一支细短玻璃管，发现玻璃管中无明显现象（如图B),在玻璃 管的上口点燃，上口产生火焰，这说明焰心物质的性质是 (3)猜想和验证 猜想 操作 现象 结论 假设①：焰 在未点燃的短玻管上口 假设①不 心气体含 成立 C02 假设②：焰 用表面烧黑的灼热钢丝迅速插入 烧黑的钢丝变成红 心气体含 短玻璃管上口 色 co 假设③：焰 取一较长的细玻璃