第3课 秦统一多民族封建国家的建立 导学案--2023-2024学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

班级 姓名 第一单元 从中华文明起源到统一多民族 封建国家的建立和巩固 第 3 课 秦统一多民族封建国家的建立 导学案 【课程标准】 1、 了解秦统一的条件、过程和意义 2、 掌握秦朝巩固统治的主要措施和历史影响 3、 了解秦末农民战争爆发的原因、意义和结果 秦统一的条件 秦巩固统一的措施 统一多民族封建国家 君主专制中央集权制度 皇帝制度 郡县制 焚书坑儒 秦末农民起义 楚汉战争 【课前预习】 1. 秦完成统一的客观原因和主观原因有哪些？ 2. 秦朝建立于 年，定都 。秦朝在中央实行 制度，在地方上实行 制，推行巩固统一的措施还有哪些？ 3. 秦朝灭亡的标志和主要原因 【知识清单】第3课 秦朝（前221-前207 统一多民族封建国家建立） 一、秦朝统一 1、背景：A、长期战乱，人民渴望统一 B、经济发展，奠定客观条件 C、商鞅变法，秦国日益强大 2、过程：A、远交近攻，灭掉六国，建立秦朝，定都咸阳（前221） B、征服南越，控制西南夷，击退匈奴。 C、修筑长城（西起临洮，东到辽东） 二、专制主义中央集权 1、皇权至上：自称始皇帝 2、中央机构：三公九卿。三公为丞相（百官之首，辅助皇帝处理政事）、 太尉（军事）、御史大夫（监察百官），九卿掌具体事务 3、地方管理：郡县制，官员由中央任命和考核。县下设乡、里、亭 4、生活：车同轨、书同文、统一度量衡 5、疆域：（东至海暨朝鲜；西至临洮、羌中；南至北向户；北据河为塞，并阴山至辽东。） 三、秦朝暴政： 1、经济：大兴土木、巡游封禅、征发繁重 2、法律：严刑苛法 3、文化：焚书坑儒，将非秦国史书、《诗》、《书》、诸子百家焚毁，只 留医药、卜筮、种树的书，并坑杀儒生。 四、秦末农民战争 1、大泽乡起义：前209年，陈胜、吴广前往戍边，遇雨受阻，揭竿起义，是中国第一次农民大起义。 2、秦朝灭亡：项羽、刘邦日益壮大。前207,刘邦占咸阳，秦朝灭亡 【重点解析】 1.学思之窗（教材第14页） 从人才角度分析,为什么秦能够统一六国? 提示：秦王嬴政具有识人之明和用人之智,接受李斯的建议,改变了“逐客”的做法,留住和吸引了大批人才,秦日益强大,最终统一六国。 2.秦朝的郡县制与西周的分封制的比较 分封制 郡县制 建立基础 血缘关系 按地域划分 传承制度 诸侯王位世袭 官吏由皇帝任免调动，官位概不世袭 权力 受封者拥有封地和相应的爵位 官吏只有俸禄,无封地 与中央关系 诸侯国有很强的地方独立性 郡县是地方行政机构，绝对服从中央 历史作用 巩固了统治,但易导致地方割据 有利于中央集权的加强和国家的统一 相同点 都是地方行政制度;在维护统治方面都起过一定的积极作用 从分封制到郡县制这一变化是我国地方行政制度的一次重大变革,它反映了古代中国从诸侯割据到国家统一、从地方分权到中央集权、从贵族政治到官僚政治的社会转型。 3.秦朝中央官制的特点 (1)以皇权为中心。 (2)形式上分权:三公分掌政治、军事及监察大权,秉承皇帝意旨,总领文武百官。 (3)家国同构:诸卿负责管理国家(政府)事务,亦兼管皇室事务。 (4)官僚政治取代责族政治:秦朝百官由皇帝任免。 4.学思之窗（教材第18页）分析为什么陈胜建立的政权号称“张楚”。 提示：张楚,意为张大楚国。陈胜、吴广原是楚国人,部下也多是楚人,用这个政权名称,有增强起义军凝聚力的作用。 注意：古代农民起义或被镇压,或建立新王朝,或被利用这三种状况的出现,均是由小农经济的局限性造成的。 5.思考点（教材第18页）楚汉战争中刘邦胜利,项羽失败的原因是什么? 提示：(1)刘邦胜利的原因:善于用人,做到守有贤相、谋有良臣、战有猛将;正确地运用策略,分化收买项羽的部下;有比较稳定的关中做后方,粮饷、兵源比较充裕,无后顾之忧;刘邦率大军进入咸阳后,宣布废除秦朝的严刑峻法,“约法三章”,得到关中各阶层人民的支持。 (2)项羽失败的原因:迷信武力,缺乏远见,刚愎自用;残暴好杀致使众叛亲离;周围十余个割据王国矛盾重重,明争暗斗;孤军远征,供应不足。 6.秦亡前后,项羽、刘邦所领导的战争性质的变化 (1)在秦朝灭亡之前,项羽、刘邦领导军队分别与秦军作战,目的是推翻秦朝的残暴统治,这时的战争性质属于农民战争的范畴。 (2)在秦朝灭亡之后,项羽、刘邦的身份地位发生了变化,一个称“西楚霸王”,一个称“汉王”,二人不再是农民起义军的领袖,战争的目的是争夺皇位,此时战争的性质已经变为封建