第14课《背影》（同步课件）-2023-2024学年八年级语文上册同步精品课堂（统编版）

仓颉之初作书盖依类象形故谓之文其形声相益即谓之字文者物象之本字者言孳乳而浸多也著于竹帛谓之仓颉之初作书盖依类象形故谓之文其形声相益即谓之字文者物象之本字者言孳乳而 第14课 背影 父亲生病都不忘记送孩子上学，一手举着吊瓶，一手牵着孩子。 雨中为孩子打伞的父亲，宁可自己全身湿透，都不让孩子淋到一滴雨！ 父亲是个农村人，每天早起去地里做农活，他想凭自己的双手多给孩子赚点生活费，让孩子好好读书！ 1、了解有关作者的文学常识，积累重点词语，整体把握课文内容。（重点） 2、学习本文描写人物的方法，品味质朴深情的语言，仔细揣摩文中动作描写的表达效果。（难点) 3、体会文中真挚的父子之情，感受父爱的伟大，懂得感恩父母。(重点） 学习目标 作者简介 壹 初步感知 贰 合作探究 叁 课堂小结 肆 目录 仓颉之初作书盖依类象形故谓之文其形声相益即谓之字文者物象之本字者言孳乳而浸多也著于竹帛谓之仓颉之初作书盖依类象形故谓之文其形声相益即谓之字文者物象之本字者言孳乳而 作者简介 第一部分 壹 作者名片 朱自清(1898—1948)，字佩弦，号秋实，江苏扬州人。现代著名的散文家、诗人、学者、民主战士。1948年朱自清为反对美蒋反动派的罪恶行径，在拒绝领取美国救济粮的宣言上签字，因此，毛泽东称赞他“有骨气”，表现了我们民族的英雄气概。他最大的创作成就是散文，代表作品有《春》《荷塘月色》《绿》《背影》等。作品收在《朱自清全集》里。 背景链接 本文选自《朱自清散文全集》。这是一篇纪实散文，写于1925年10月，当时作者在清华大学任教。他到清华大学任教不久，接到父亲来信，信中一些话，使他想起父亲在南京为他送行的背影。1917年冬，作者祖母去世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被解职。文中的“祸不单行”正是指这两件事。祖母的丧事完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书，父子俩在浦口车站惜别。想起这些，朱自清不禁泪如泉涌，写下了这篇感情真挚的散文。 文体知识 散文 散文是与诗歌、小说、戏剧并称的一种文学体裁。散文是最自由的文体,不讲究音韵,不讲究排比,没有任何的束缚及限制。 散文主要包括叙事性散文、抒情散文、哲理散文、议论性散文。散文最大的特点是——形散而神不散。 仓颉之初作书盖依类象形故谓之文其形声相益即谓之字文者物象之本字者言孳乳而浸多也著于竹帛谓之仓颉之初作书盖依类象形故谓之文其形声相益即谓之字文者物象之本字者言孳乳而 初步感知 第二部分 贰 字词学习 交卸（ ） 奔丧（ ） 狼藉（ ） 赋闲（ ） 迂腐（ ） 栅栏（ ） 琐屑（ ） 差使（ ） 典质（ ） 踌躇（ ） 蹒跚（ ） 颓唐（ ） 举箸（ ） 簌簌（ ） 拭泪（ ） xiè bēn sāng jí fù yū zhà suǒ xiè chāi diǎn chóu chú pán shān tuí zhù sù sù shì 整体感知 阅读课文，理清层次。 这篇文章以什么为线索？ 主要写谁？ 反映的主题是什么？ 背影 “我”的父亲 父爱 识“背影 本文一共体现了几次背影？，分别找出对应的语句，并给他们拟一个小标题。 1、我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背景影。 难忘背影 课文解读 2、他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。 刻画背影 描述背影 勾勒背影 3、等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。 4、我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。 惜别背影 再现背影 怀念背影 仓颉之初作书盖依类象形故谓之文其形声相益即谓之字文者物象之本字者言孳乳而浸多也著于竹帛谓之仓颉之初作书盖依类象形故谓之文其形声相益即谓之字文者物象之本字者言孳乳而 合作探究 第三部分 叁 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道 ，要爬上那边月台 ，就不容易了 。他用两手攀着上面 ，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾 ，显出努力的样子，这时我看见他的背影 ，我的泪很快地流下来了。 一系列动词细腻而生动地写出父亲爬月台的整个过程，表现了父亲爬月台的艰难，烘托出父亲对儿子深挚的爱。 找出文中对父亲动作描写的句子并赏