2.1 声音的产生与传播 学案2023～2024学年人教版物理八年级上册

2.1 声音的产生与传播 知识点回顾 一、声音的产生 1.声音的产生:声音是由物体的 产生的。 二、声音的传播 1.形式:声音以波的形式传播，我们把它叫做声波。 2条件:声音的传播需要 ，传声的介质可以是固体、液体和气体;真空 (选填“能”或“不能”)传声。 3声速:声速的大小跟介质的种类和温度有关。15℃时空气中的声速是 m/s。 (V固体>V液体>V气体) 4.回声:声音在传播过程中，如果遇到障碍物，就会被 ;利用:回声定位、声呐;回声测 距离:(t为发出声音至反射回来所用的时间)。 巩固练习 一．单选题 1．如图所示，8个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，仔细调节水的高度，敲击它们，就可以发出“1.2.3.4.5.6.7.1”的声音来；而用嘴吹每个瓶子的上端，可以发出哨声。则下列说法正确的是（　　） A．敲击瓶子时，声音只是由瓶本身的振动产生的 B．敲击瓶子时，声音只是由瓶中水柱的振动产生的 C．用嘴吹气时，哨声是由瓶中空气柱振动产生的 D．用嘴吹气时，哨声是由瓶中水柱的振动产生的 2．如图所示，扬声器播放音乐时，放在纸盒上的小纸片会不断地跳动，这个实验是用来研究（　　） A．音调与频率的关系 B．声音产生的原因 C．声音传播的条件 D．乐音与噪声的区别 3．如图所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，闹钟的声音会逐渐变小，直至听不到声音，这个实验说明了（　　） A．声音是由物体振动产生的 B．声音必须通过介质才能传播 C．声音在玻璃罩中发生了反射 D．声波在传播过程中能量逐渐减少 4．小王在实验室探究有关声现象的问题，下列结论正确的是（　　） A．声音在不同介质中的传播速度相同 B．声音在真空中传播速度是340m/s C．只要物体振动，我们就能听到声音 D．一切正在发声的物体都在振动 5．2022年3月13日，国家体育场内群鼓雷鸣，十三套定音鼓的演奏声将北京冬残奥会闭幕式推向高潮（如图所示）。关于击鼓演奏中涉及的声现象，下列说法正确的是（　　） A．用不同的力敲鼓，能改变鼓声的音调 B．铿锵有力的鼓声是由手振动产生的 C．鼓声的传播速度约为3×108m/s D．现场观众听到的鼓声是由空气传播的 6．我们都有这样的亲身经历：大雪过后，大地披上厚厚的银装，这时你会发现周围特别宁静，这是因为雪地里的微孔能吸收声音。根据这一描述，你认为会堂、剧院的墙壁做成凸凹不平的形状，或采用蜂窝状的材料，这主要是为了（　　） A．减弱声波的反射 B．增强声波的反射 C．增大声音的响度 D．装饰的美观些 7．匀速直线运动的甲、乙两物体，它们通过的路程之比为3：2，所用时间之比是1：3，则它们的速度之比是（　　） A．1：2 B．2：1 C．2：9 D．9：2 8．下列说法正确的是（　　） A．只要物体发生振动，我们就能听见声音 B．声音强弱为0dB的声音是指听不见的声音 C．上课时同学们在认真听老师讲解练习题，说明声可以传递信息 D．一位女“高”音歌手在引吭“高”歌，前面的“高”指响度，后面的高指音调 二．填空题 9．如图所示，在教室里，小明敲响音叉时，与甲音叉的叉股接触的乒乓球会被多次弹开： （1）乒乓球在实验中起到　 　作用。这种思维方法叫做　 　（选填“控制变量法”“转换法”或“类比法”） （2）若在月球表面上进行此实验，则　 　（选填“还能”或“不能”）观察到上述现象，这是因为　 　。 10．回声比原声晚　 　秒到达人耳，人就能将它们区分开来，坐在教室里说话，听不到回声，是因为教室太小，　 　混在一起无法分辨。 11．如图所示是探究电磁波和声音在真空中能否传播的实验，打开手机“背景灯光提示”、“铃声提示”，将手机放在真空罩中，用抽气机逐渐抽去罩内空气。拨打罩内手机，能看到灯亮，说明　 　，根据　 　现象说明声音不能在真空中传播。 12．瞎子阿炳是我国著名的民间艺人，他创作的二胡独奏曲《二泉映月》成为了民族文化的瑰宝。二胡是利用弓与弦摩擦产生　 　而发声的。当二胡和小提琴同时演奏《二泉映月》时，人们仍能将它们分辨出来，这主要是因为这两种乐器的　 　不同。 13．如图所示是北大才女、脱口秀女王李雪琴进行表演时的情景，她幽默的话语利用扬声器增大了声音的 　 　（填“音调”“响度”或“音色”），通过 　 　传到现场观众的耳朵。观众听到后会爆发阵阵笑声，说明声音能够传递 　 　。 14．小红和小刚用细金属丝连接