开会啦（教案）-一年级下册数学北师大版

开会啦 教学目标 1. 结合具体情境，通过摆一摆、画一画等操作活动，进一步体会减法的实际意义。 2. 理解20以内退位减法的算法，并能正确计算。 教学重点 结合具体情境，通过摆一摆、画一画等操作活动，进一步体会减法的实际意义。 教学难点 理解20以内退位减法的算法，并能正确计算。 一、情景导入 老师发现大家都是善于观察的孩子，今天我们一起来看一下，结合图片，大家能发现什么信息?(有11人开会，才7把椅子)根据你看到的信息，你想到了什么?下面老师带大家去看看班干部开会的情景。引入新课----开会啦 二、探索新知 　　师带领生将准备好的图 形摆一摆。用 ○表示开会的人数，用△表示椅子的把数。一一对应，观察一下所摆的图形够吗?还缺几 把椅子? 　　师指名回答。 　　师继续提问，谁能列出算式? 说明理由 。(11-7=4)。 　　师指名说 一说11、7、4各表示什么。 三、合作交流，解决问题 师：大家有什么办法让我能快速的看出还差几把椅子呢？ 生：画图，我可以用画圆代表小朋友，画三角形代表椅子，（老师板书学生画法） 师：还可以怎么表示呢？请你用不同的表示方法画在课本第8页。 生：我用正方形表示小朋友，再用三角形表示椅子， 师：真是个聪明的孩子，我们除了用以上的图形，还可以用别的图形来表示。 那你能用算式解决问题吗？如何列式呢？ 生：11-7=4， 师：你们同意吗？那怎么计算这个算式呢？你有什么方法？请你打开书本第8页用你自己喜欢的方法计算出来，请同学汇报交流。 生1：我可以拆分被减数，（教师板书） 四、巩固练习 1、课本第9页第1、2题。 (考查孩子发现信息的能力，先让孩子蜜察说一说，然后再列算式。) 2、课本第9页第3、4、5题。(让孩子们更进一步掌握20以内的退位减法，加深印象，并提高孩子们的计算水平。) 3、小活动 同伴互相说一说，有关20以内的退位减法。小组比赛。 五、教学反思： 本节课，我觉得还是挺成功的，时间把握和重难点解决方面，都在我的控制和设想范围内。学生表达的和解决实际问题的应用上，通过之后的练习课，大部分的学生都能够达到要求正确的完成练习。不足之处我觉得还是如何吸引学生注意力上的设计和引导，因为这段时间所学的知授容都是20以内的退位减法，对于部分学习兴趣不足的学生来说，课堂会显得单调乏味，所以我想以后还是需要更加多的思考课堂的趣味性，以提高课堂效率作为教学设计的重点来开展教学。 $$