第7课 散文诗两首-2023-2024学年七年级语文上册课文全解讲义（统编版）

部编人教版七年级上册课文全解第二单元 第七课 散文诗二首 概文 览线文题 元惠 单题文 本单元重点是关注家庭生活，理解至爱亲情。四篇课文从不同角度抒写了亲人之间真挚动人的感情。《秋天的怀念》《散文诗两首》抒写对母爱的赞美；《散步》取材于家庭生活中常见的小事，表现家人之间互敬互爱，读来既温馨诗意又有深刻内涵；《世说新语》讲述古代少年的聪慧故事，也让人感受到古代世族家庭的文化修养和情趣。本单元各篇文章的主旨，并不仅限于亲情，还可以读出其他丰富的内涵，例如《秋天的怀念》不只是表现母爱，更有儿子的悔恨和愧疚之情以及对生命的感悟，《散步》中还可以读出人生的选择，读到人到中年特有的责任感。这些文章，有的注重描写，人物描写和景物描写细致入微；有的借用美好的意象抒写美好的情感，温馨浪漫；有的选择生活中常见的小事，叙述平实缺引人思考，充满遐想；本单元在琐碎的生活中选材，注重细节描写，借物喻人的写法值得我们学习和借鉴。 学习本单元，要继续重视朗读，把握文拿的感情基调，注意语气、节奏的变化。在整体感知全文内容 的基础上，体会作者的思想感情。有的文章情感显豁直露，易于直接把握；有的则深沉含蓄，要从字里行 间细细品味。 课文题目 文体 作者/出处 整体感知 每课一得 《秋天的怀念》 叙事散文 史铁生 本文不仅表现母爱，还包括儿子的悔恨、愧疚之情和对生命意义的感悟。 理解题目的含义 《散步》 叙事散文 莫怀戚 文章写的是日常生活中的小事——家人一起散步，却折射出亲情、人性的亮丽之光，显出含蓄隽永的诗意，展示了晓畅素雅的美的语言。 体会细节描写的作用 《金色花》 散文诗 泰戈尔 本诗用一朵“金色花”把天真活泼的孩子和美丽安详的母亲联系起来，一个游戏刻画出两个人的形象，这便是构思的妙处。 托物言志 《荷叶·母亲》 散文诗 冰心 这是一篇借景抒情的散文诗。作者被雨打红莲、荷叶护莲的生动场景感动，从而联想到母亲的呵护与关爱，抒发了子女对母亲的爱。 借物抒情 《咏雪》 刘义庆编 本文言简意赅地勾勒了骤雪纷纷扬扬的天气中，谢家子女即景赋诗脉雪的情景，展现了古代家庭文化生活轻松和谐的画面。 掌握文言虚词“之” 的意义和用法 《陈太丘与友期行》 刘义庆编 全文仅有103个字，却叙述了一个完整的故事，刻画了三个有鲜明个性的人物，说明了为人处世应该讲礼守信的道理。 一词多义 在文 线线文题 慧惠 智题文 作家作品 泰戈尔（1861-1941），印度作家、诗人。获1913年诺贝尔文学奖。他一生著作宏富，主要作品有诗集 《新月集》《飞鸟集》，长篇小说《小沙子》《沉船》等。 冰心（1900-1999），原名谢婉莹，福建长乐人，作家、诗人。著有《繁星》《春水》《往事》《寄小读者》等。 文题解读 金色花，又译作“瞻波伽”，是印度的圣树，木兰花属植物，开金黄色碎花。诗中的“金色花”喻指儿 童，以此为题，点明诗歌的写作内容，借以赞美母子情深。 以《荷叶·母亲》为题，是因为作者借雨中荷叶为红莲遮风挡雨来象征母亲对儿女的呵护。借物抒情，歌颂伟大的母爱。 主题解说 《金色花》是一首散文诗，写沐浴着母爱的“我”幻想变成一朵金色花，默默地为妈妈做些事情，能让她生活得更美好，歌颂了母子情深和母子之爱。 《荷叶·母亲》是一首母爱的赞歌，由自家院中雨打红莲，荷叶护莲的情景，联想到母亲对自己的呵护，从而讴歌伟大的母爱，抒发对母亲的感激和热爱之情。 写作背景 《金色花》是泰戈尔的诗集《新月集》中的代表作，是他早期的作品。20世纪初的几年，是泰戈尔个 人生活中最不幸的时期。1902年，他的妻子逝世。后来，他的一双儿女又相继夭亡。正是在这悼亡伤 逝的悲痛日子里，他怀着对孩子深厚的慈爱，对自己童年的回忆和对“理想世界”的追求，凭借对儿童心 理深刻的理与善于用儿童无邪的眼睛和心灵来观察自然、感受生活的特点，写出《新月集》这部充满童 稚的想象和纯真的情感的诗集。 《荷叶·母亲》节选自《往事（一)——生命历史中的几页图画》（《冰心全集》第一册，海峡文艺出版 社2012年版)，题目是编者加的。作者看见雨中荷叶倾侧在荷花上，为荷花遮风挡雨，就像母亲呵护儿 女，不让他们受到伤害一样，从面有感而发，写下了这首散文诗。 结构图示 批文 注线文题 文惠 课题文 07散文诗二首 金色花 文|泰戈尔 【批注：关注页下注释—一金色花：印度圣树。一说“圣树”，你能联想到什么？圣洁、神圣、美丽、受人敬仰……在印度诗人泰戈尔笔下，这朵“圣树之花”会是什么呢？】 ①假如我变成了一朵金色花，只是为了好玩，长在树的高枝上，笑嚷嘻地在风中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗?【段解：本文以“假如……”开篇，有什