第三单元诗词整合——“梦回唐朝”主题学习阅读课教学 2023-2024学年统编版语文八年级上册

中 快乐—我们心灵的家园 第三单元课内教学设计之一 “梦回唐朝”主题学习阅读课教学设计 学习内容：八年级上册：王绩的《野望》、崔颗的《黄鹤楼》、王维的《使至塞上、 李白的《渡荆门送别》、白居易的《钱塘湖春行》 学习目标 课前预习 课后反馈 1、知识目标：有感情地朗读并背诵五首古诗，把握 优良中 优良中 诗歌所表达的思想感情。 2、能力目标：通过反复吟咏，培养学生感悟诗歌意 优良中 优良中 蕴的能力： 3、情感目标：培养学生热爱古代文化的思想感情， 优良中 优良中 提高文化品位和审美情趣。 【课时安排】二课时 第一课时 【知识链接】 作者简介与写作背景： D王绩（约589一644），字无功，号东皋子，唐代诗人。作品多以山水田园 为题材，有避世的思想和抑郁的感慨，与唐初流行的浮靡诗风显然有别。 《野望》 王绩入唐后以秘书省正字待诏门下省，仕途不得志，而天下大 乱，故托病辞官归田而作，借此排遣自己的孤寂心情。此时当作于诗人辞官隐居 东皋之时。 ②崔颢(？-754)，汴州（开封）人。开元十一年进士。天宝中为尚书司勋 员外郎。少年为诗，意浮艳，多陷轻薄：后来的边塞生活使他的诗风大变，风骨 凛然，雄浑奔放。 《黄鹤楼》诗人登临古迹黄鹤楼，泛揽眼前景物，即景而生情，诗兴大作， 脱口而出，一泻千里。 ③王维(？-761)，唐代诗人，字摩诘，素有“诗佛”之称。他能诗能画， 精通音乐。宋代苏轼称其“诗中有画，画中有诗”。 《使至塞上》737年春，节度使崔希逸大破吐著军。王维奉使出塞犒赏三 军。这实际是将王维排挤出朝廷。这首诗即作于出塞途中。 ①李白(701一762)，字太白，号青莲居士，是我国唐代伟大的浪漫主义诗人。 人称“诗仙”。 《渡荆门送别》诗人在二十五岁之前一直住在四川，对蜀中的山山水水怀 有深挚的感情，这是诗人第一次离开故乡开始漫游全国，准备实现自己的理想抱 负。 ⑥白居易(772-846)，字乐天，号香山居士，与李白、杜甫合称唐朝三大诗人， 是唐代诗人中创作诗作最多的一个，有“诗魔”和“诗王”之称。 《钱塘湖春行》白居易在长庆二年(822)的七月被任命为杭州刺史，西 湖美景深深地吸引着诗人。在任期间，他写下了很多有关西湖湖光山色的诗歌。 【名句积累】搜索你大脑库存里有关写景的诗歌，写下让你印象最深刻的名句。 【读诗·释意】朗读五首诗歌，进而理解诗歌大意。 请仿照示例，为其他四首诗划分节奏，加上重音后再朗读。 示例： 野望 王绩 东皋/薄暮/望，徙倚/欲/何依。 树树/皆/秋色，山山/唯/落晖。 牧人驱/犊返，猎马/带/禽归。 相顾/无/相识，长歌/怀/采薇。 黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草姜姜鹦鹉洲。 2 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 【品景·赏情】 从五首诗中选择你最喜欢的一首，联系诗人身世处境，结合诗中的景物描 写体会诗人在诗中流露了怎样的感情？（温馨提示：可以用优美的文字阐述 或者直接用画笔把你想象到的画下来) ☆情景交融： 情景交融指文艺作品中环境的描写、气氛的渲染跟人物思想感情的抒发结合得很紧密。 情景交融包括寓情于景和借景抒情。无论是景中含情，或是情中含景，都是诗歌的基本表达方 式，这也就揭示了情景交融的三种表达方式，即景中藏情式，情中见景式，和情景并茂式 示例：我从王绩《野望》“树树皆秋色，山山唯落晖”中感受到漫山遍野树叶枯 黄，更见残阳尽染的萧瑟衰败，景中寄寓了诗人孤独、落寞的情怀。 【背诵·默写】 从五首诗中选择你最喜欢的一首背一背，比一比看谁背的又快又准！ 第二课时 【交流·展示】 所有活动均在组长的组织下进行，在小组展示的时候，其他小组要做好相应 笔记。 1、在小组内分享各自印象最深刻的名句。 2、从重音、停顿、情感这些方面去把握朗读。（朗读形式：1、小组内自由读2、 各小组在组内齐读3、组员个人示范读4、全班齐读) 3、品味诗歌。（每个组员选择你最想说的在小组内展示并请其他组员点评，最后 推举赏析最经典的进行课堂展示。)