1.1 我与社会（教学课件）-2023-2024学年八年级上学期道德与法治同步精彩课堂教学课件+学案（统编版）

1.1我与社会 第一课 丰富的社会生活 学习目标 1.感受社会生活的意义。 2.个人和社会的关系。 3.社会关系的类型。 运用你的经验 运用你的经验 情景一 情景二 情景三 情景四 方式 感受 亲身感受 亲身感受 感受到工匠们的专注和坚守 志愿服务 生活质量越来越高 生活环境越来越好 锻炼了自己，关爱了他人 观看电视 1.说一说四个情境中李铭了解社会生活的方式以感受。 2.结合以上情境和你的经验，说说我们可以通过哪些方式了解社会生活。 亲身感受、日常观察、与人交流、 社会服务活动、报纸网络电视等媒体。 感受社会生活 01 新知探究 晒晒我的暑假生活 宅男宅女系列 旅游度假系列 居家运动学习系列 1.你的假期生活过得怎么样？ 2.你向往的假期生活又是怎样的? 新知探究 走进农村， 看到农民在田间辛勤劳作。 步入商场， 琳琅满目的商品映入眼帘。 参观博物馆， 丰富的展品令人震撼。 观看升旗仪式 感受到身为中国人的自豪。 我们的社会生活绚丽多彩。 你通过哪些方式了解这些社会大事件的呢？ 探究与分享 说一说小华经历的这三件“大事”的感受。 成就感 艰辛和乐趣 由衷敬佩 新知探究 小华所经历的看起来并不是大事， 但是对他而言这是他所经历的，是他对社会的一种认识，他用不同的方法对了解这个社会，感受很真实！所以参与社会生活具有重要意义。 P3 探究与分享 阅读小华的“日记”你有什么感受？ 知识锦囊 1.参与社会生活的意义？ ① 人们在社会交往中形成了各种社会关系。随着身体的成长、智力的发展、能力的提高，我们的社会生活空间不断延展，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。 ② 我们会更加关注社区治理，并献计献策；会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。 我们都是社会的一员 02 新知探究 人是政治的存在着，必定要过共同的生活。 ——亚里士多德 新知探究1 01 02 03 04 如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。 ①个人是社会的有机组成部分 “大网”：社会 “结点”：个人 “连接线”：社会关系 父母 亲戚 同学 同事 父母 亲戚 同学 同事 人生 父母 亲戚 同学 朋友 同事 配偶 同乡 新知探究 人是政治的存在者，必须要过共同的生活。 --亚里士多德 人是政治的存在者，必须要过共同的生活。 - 人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。 --马克思 这两句名言说明： 个人是社会的有机组成部分，我们都是社会的一份子。 新知探究2 思考并回答： 你现在的身份有哪些？请你写出至少四个身份。 同一个人，为什么身份不同？ 爸爸 售货员 弟弟 老师 我 ②人的身份是通过社会关系确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 新知探究 在家里，我的身份是父母的孩子 在小区里，我是业主，也是其他业主的邻居 在学校，我的身份是老师的 学生、同学的同学 在公交车上，我的身份是乘客 Text Text Text 2.个人与社会的关系？ ①个人是社会的有机组成部分，我们都是社会的一份子。 ②人的身份是在社会关系中确立的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 知识锦囊 新知探究 血缘关系 以血统或生理联系为基础而形成的社会关系。如家庭、家族成员之间的关系等。 地缘关系 直接建立在人们空间与地理位置关系基础上的社会关系。如同乡、邻居等 业缘关系 以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系，如同学、同事等。 相关链接：几种主要的社会关系 课后小结 我与社会 1.感受社会生活 2.个人与社会 的关系 ①个人是社会的有机组成部分，我们都是社会的一份子 ②人的身份是在社会关系中确立的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 我们的社会生活绚丽多彩 三种主要的社会关系：血缘关系、地缘关系、业缘关系 随堂练习 1.中学生积极参与实践活动的意义有( ) ①延展了社会生活空间 ②对社会生活的感受变得丰富了，认识更深刻了 ③看到了社会的阴暗面，认识了社会的复杂 ④培养了社会责任感 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④ C 随堂练习 2.小涛