第二章 第三节 快与慢-【探究在线】2023-2024学年八年级上册物理高效课堂导学案（沪科版）

第三节 快与慢 ●第1课时 速度 基础在线》识要点分类鳞 若驾驶员开车时看一眼手机需要3秒，在这段 时间内，汽车相当于在无人驾驶状态下行驶了 知识点1比较物体运动快慢的方法 m,所以这种行为非常危险.小明看到 1,如图是校运会上，甲、乙、丙三位运动员在比赛 路旁如图所示的标志牌，则此时小明的驾驶行 结束时的剪影.请你判断最终获得冠军的运动 为 (填“合法”或“不合法”). 员是 ,你判断所依据的方法是 (填“相同时间比较路程”或“相 2 能力在线》方法能力合恭 同路程比较时间”) 6.关于运动，下列说法中正确的是 () 甲 A.物体速度越快，运动的时间越少 西 B.比较物体运动的快慢，所用时间少的，运动 得快 2.百米赛跑的某个时刻，甲、乙两名运动员的位置 C.比较物体运动的快慢，必须比较相同时间内 如图， (填“甲”或“乙”)运动员跑得快，因 运动的路程 为在相同的时间内他通过的 长 D.物体的速度等于单位时间内通过的路程 7.美丽的校园是我们共同的家，教学楼内不奔 屁点 跑，可以避免很多意外的发生，我们在走廊行 知识点2速度及计算 走速度合适的是 () 3.在一次阅兵中，每个接受检阅的方队从天安门 A.1 cm/s B.1 dm/s 东华表正步行进至西华表大约用时1min,东、 C.1 m/s D.10 m/s 西华表的距离为96m(不考虑队伍长度)，则 8.《早发白帝城》是唐代大诗人李白流放途中遇 阅兵方队正步行进的速度大约是 赦返回时创作的一首诗，把诗人遇赦后愉快的 A.1.6 m/s B.96 m/s 心情和江山的壮丽多姿、顺水行舟的流畅轻快 C.1 m/s D.1.6 m/min 融为一体.以下诗句中能估算出速度大小的一 4.(中考·枝花)2022年4月21日我国自主研 句是 () 发的CR450动车组，在济南至郑州高铁上成 A.朝辞白帝彩云间 B.千里江陵一日还 功创造了速度为435km/h(合 m/s) C.两岸猿声啼不住 D.轻舟已过万重山 的世界纪录.动车组若以该速度跑完全长 9.[教材P27信息窗素材拓展]一短跑运动员在 2298km的京广高速铁路，将用时 h 7s内跑完了50m,汽车行驶的速度是54kmh, (结果均保留一位小数) 羚羊奔跑的速度是20m's,那么三者速度从 5.为了更好地保证交通安全，交警严查开 小到大的顺序是 () 车打电话、车窗抛物、超速等行为.如果 60 A.运动员、汽车、羚羊B.汽车、羚羊，运动员 小明开车以72km/h的速度匀速行驶， C.羚羊、汽车，运动员D.运动员、羚羊、汽车 7探究在线八年级物理（上）·HK 10.为了测定某辆轿车在平直公路上匀速行驶的 乘客注意到货运火车从他眼前经过的时间恰 速度，小宇同学拍摄了在同一底片上多次曝 好是10s,则货运火车当时的行驶速度为 光的照片.图中所附的刻度是均匀的，如果每 m/s.以货运火车为参照物，乘客感觉 隔1秒拍摄1次，轿车本身总长4.5m,那么 自己乘坐的车速变 (填“大”或“小”). 这辆轿车的速度约为 () 16.小明乘坐动车时想测动车的速度，在路上动 mmn盒mmnmm 车通过一座大桥，已知大桥长1500m,小明 A.9 m s B.12 m/s 从上桥到离开桥，通过大桥的时间是20s,动 C.6.75m/s D.4.5m/s 车长150m,则动车的速度为 m/s,动 11.甲、乙两物体做匀速直线运动，如果甲、乙速 车全部通过大桥所行驶的路程是 m. 度之比为2：3，通过的路程之比为5：2，则所 所需要的时间是 用时间之比为 17.(安徽一模)“天宫课堂” 390km 轨道 A.10:3B.3:10C.8:15 D.15:4 点燃激情、唤醒梦想，在 6370km 12.(多选)一个木箱漂流在河中，随河水的水流 某节天宫课堂中，我们可 地 向下游漂去，在木箱的上游和下游各有一条 以了解到，空间站约90 小船，两船到木箱的距离相同，两船同时划向 分钟绕地球一圈.如图所示，地球半径约为 木箱，若两船在静水中划行的速度大小相同， 6370km,轨道高度约为390km,则空间站 那么 的运行速度约为 km/s.(结果保留1 A.上游的小船先捞到木箱 位小数，取=3) B.下游的小船先捞到木箱 ③拓展在线沙学科素养提升然 C.两船同时到达木箱处 D.以流水为参照物木箱是静止的 18.如图为小明用手机APP记录自己某一次跑 13.某商场的自动扶梯在1min内可以把站在上 步的数据截图.分析该图可知： 面不动的人送到楼上，如果扶梯不动，人走上 (1)他本次跑步时间为多少分钟？ 去需3min.那么，人沿着开动的扶梯走上去 (2)通过的路程为多少千米？ 所需的时间是 (3)小明每跑一步的平均长度为多少米？ A.2 min B.4 mi