分草莓（教案）北师大版二年级下册数学

北师大版小学二年级数学下册《分草莓》教学设计 教学内容：北师大小学数学二年级下册第一单元除 法“分草莓”（课本第8页至第9页）。 教学目标： 1.引导学生探索有余数除法的试商方法，让学生再探 索、练习中积累有余数除法的试商经验。 2.引导学生运用有余数除法的有关知识，练习生活实际 解决简单的问题，让学生再探索、发现中体验乘法的喜悦。 3、激发学生学习兴趣和探索新知识的欲望。 4.对学生进行安全教育。 重点难点： 1.经历试商的过程，积累试商的经验，逐步达到熟练程 度。 2.使学生理解和掌握有余数除法的试商方法。体会余数 要比除数小。 教具准备：课件 教学过程： 一、创设情境、激趣引入 师：今天是小猴子的生日，它邀请我们一起去为它庆祝 生日，同学们到了。小猴子拿出了草莓来招待同学们，你们 看，这一共有55个草莓，小猴子想把它们装到8个盘子里， 小朋友们你们知道每个盘子放几个，还剩几个？ (课件出示书本第8页的情境图) 二、师生互动、合作探究 1、探究试商的方法 (1)引导学生列出算式 提问：要解决“每个盘子里可以放几个？还剩几个？这 个问题可以怎样列式？ (2)指名回答，板书：55÷8 (3)让学生估算每盘大约放几个。 (4)小组讨论：怎么判断估计得对不对。 (5)指名回答，引导学生认识：8×7=56比55大；8 ×6=48比55小。所以商6。 (6)启发学生思考：如果商是5可以吗？ 通过集体交流，使学生认识如果商是5，则会出现余数 比除数大的情况，所有商不能是5，更不能是比5小的数。 2、再次组织小组讨论：怎样估计两数相除所得的商？ 集体交流，达成共识：可以利用乘法口诀，两数相乘的 积要最接近被除数，但又要比被除数小。 3、计算有余数除法的四个步骤：一商，二乘，三减， 四比。 4、应用试商的方法：练一练P8题。 (订正时可以让学生口述思路过程。) 三、巩固加深： 1、P9“练一练”的第1-5题。 学生在独立练习后进行集体订正。 四、总结 通过这节课的学习，你有什么收获？说说你认为在试商 时要注意什么？ 五、教后感： 这节课的学生在掌握新知后，在练习的第3题森林医生， 学生答题的错误率较高，分析原因，有以下几个方面： 1、学生在判断的过程中只是看了计算中的每一步，对 于用口诀时，口诀是对的就当作对的。如背出五六三十，就 觉得是对的了。 2、学生对于余数必须比除数小这一概念的掌握还停留 在很表面，只是会背，但不会用，在实际中并没有用到这一 理念进行判断。 3、就是学生普遍存在的不认真造成的。 六、布置作业：课本第9页第3题。 板书设计 分草莓 1、55个草莓平均放在8个盘子里，每个盘子放几个， 还剩几个？ 列式：55÷8=6（个）…7个。 答：每个盘子放3个，还剩7个。 2、55个草莓，每7个草莓放1盘，可以放几盘，还剩 几个？ 列式：55÷7=7（盘)…6个。 答：可以放7盘，还剩6个。