第4课《乡愁》（分层练习）-2023-2024学年九年级语文上册同步精品课堂（统编版）

第4课 乡愁 分层练习 一、基础知识综合练习。 1.根据拼音写汉字。 （1）他非常喜欢收集有关十二生肖的邮piào( )。 （2）你这样下去，真的是自掘坟mù( ）了，现在回头还来得及！ （3）民族的深情像一条纽带，把海xiá( ）两岸人民的心紧紧连在一起。 2.阅读下面的语段，完成题目。 ①余光中的幽默和年轻、开放的心态给人们留下了深刻的印象。他在成都武侯祠与读者座谈“诗情与酒兴”，当吟诵起“乡愁”中的诗句“长大后/乡愁是一张窄窄的船票/我在这头/新娘在那头”时，他指向台下的夫人范我存，“今天我的新娘就在那头”，顿时全场欢声雷动。 ②余光中逝世的消息传出后，著名诗歌评论家唐晓渡说：“余光中先生在中国文坛乃至现代诗坛都是有时代象征意义的人物。这样一位优秀诗人的离世是我们大家的损失。我对他充满感念和尊敬，有一种很舍不得的感觉。” （1）请用正楷将选段中画线的句子工整地书写在“田”字格里。 （2）请给语段中加点的字注上汉语拼音。 幽默（ ) 吟诵（ ) 逝世（ ) 损失（ ) （3）第②段中有一处语病，请找出来并加以修改。（不抄原句，直接写修改后的句子） （4）第①段中有一处标点符号使用错误，请找出来并加以修改。 3.下列句子节奏划分有误的一项是（ )。 A.这/被暴风雨所打击着的/土地 B.乡愁/是一张/窄窄的船票 C.我/也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱 D.我在/外头/母亲在/里头 4.下列说法表述不正确的一项是（ ） A.余光中，诗人、散文家。著有诗集《舟子的悲歌》《白玉苦瓜》等，散文《听听那冷雨》等。 B.我们可将余光中写作风格变化的轨迹视为整个中国诗坛的走向，即先西化后回归，他写下了许多动情的乡愁诗，如《乡愁》《光的赞歌》《乡愁四韵》等。 C.“思乡”是古往今来的诗词中常见的主题之一，鸿雁、月、浮云、柳等意象常常被用来寄托思乡之情。 D.《乡愁》这首诗通过“邮票”“船票”“坟墓”“海峡”四个意象，寄寓了诗人深厚的思乡之情。 5.下列这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）。 A.这首诗以形式上的四个小节，将“乡愁”分为四个阶段。这四个阶段在时间上是前后顺承的，即“小时候”“长大后”“后来”“现在”。 B.这首诗从广远的时空中提炼了四个意象——“邮票”“船票”“坟墓”“海峡”，它们的内涵既单纯又丰富。 C.诗歌把“乡愁”寄托在四种物象上，使抽象的事物变得十分具体。 D.这首诗的形式美主要体现在音乐美上，但该诗在结构上并无美感。 6.下列对《乡愁》一诗赏析不正确的一项是（ ）。 A.这首诗抒发了诗人由有家难归到有国难回的无奈，表达了其渴望海峡两岸统一的愿望。 B.这首诗写思念亲人是假，思念祖国是真。诗人将对祖国的思念依附到对亲人的思念上，使抽象的东西变得具体了，诗的意境也就出来了。 C.这首诗在音节上回环往复，一唱三叹，更辅以短语的重复、量词的变换，极具古典诗歌的韵律感。 D.这首诗虽然分为相对独立的四个镜头，但却以“乡愁”贯穿其间；并且，由前三个镜头到第四个镜头是一次质的升华。 7.学习了《乡愁》后，某班举行了以“余光中与乡愁”为主题的综合性学习活动。请你回答下列问题。 （1）余光中说乡愁是“浅浅的海峡”，席慕蓉说乡愁是“没有年轮的树”，假如让你来表达乡愁，你想用什么意象？试着写下来。 （2）余光中曾用对联的形式给一家报纸题词。请你对出下联。 ①上联：海峡无阻  下联：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ②上联：一湾浅浅海峡  下联：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ (3)“乡愁诗人”余光中离开我们多年了，但是其深情咏吟《乡愁》的情景却仍在眼前，令人难忘。12月14日是先生的忌日，请你代表全班同学写几句话，以表达对诗人的深切悼念。（不超过30字） 二、阅读下面这首诗，回答问题。 乡愁 小时候/乡愁是一枚小小的邮票/我在这头/母亲在那头 长大后/乡愁是一张窄窄的船票/我在这头/新娘在那头 后来啊/乡愁是一方矮矮的坟墓/我在外头/母亲在里头 而现在/乡愁是一湾浅浅的海峡我在这头/大陆在那头 1.朗诵这首诗歌时，语调应该（ ）。 A.急速、悲壮 B.欢快、幸福 C.缓慢、忧伤 2.余光中的《乡愁》以什么为线抒发思乡之情？这样写有什么作用？ 3.设喻联想，化抽象感情为具体形象，是本诗的一大特色，使诗歌极富感染力。请根据诗歌内容填空。 （1）把乡愁化作＿＿＿＿＿＿＿＿，表现对母亲的＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （2）把乡愁化作＿＿＿＿＿＿＿＿，表现对妻子的＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （3）把乡愁化作＿＿＿＿＿＿＿＿，表现自己的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （4）把乡愁化作＿＿＿＿＿＿＿＿，表现诗人强烈的＿＿＿＿＿＿＿＿。 4.“乡愁是一湾浅浅的海峡”，用“浅浅”形容海峡