第4课《乡愁》（同步课件）-2023-2024学年九年级语文上册同步精品课堂（统编版）

统编版语文九年级上册 第四课 乡愁 余 光 中 导入新课 同学们，我们学过的古诗中有哪些诗句表达了作者的乡愁？ 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲 —— 王维 日暮乡关何处是，烟波江上使人愁 —— 崔颢 乡书何处达？归雁洛阳边 —— 王湾 春风又绿江南岸，明月何时照我还。——王安石 但愿人长久，千里共婵娟 —— 苏轼 露从今夜白，月是故乡明。——杜甫 导入新课 每一个日落的黄昏,每一个月圆的夜晚,每一阵西风里断雁的叫声，都会牵动游子的离愁别绪,勾起他们对故乡的怀恋。诗人们会把难以排遣的思乡之愁诉诸笔端。于是，我们便能欣赏到一首首凄婉哀伤的诗歌,感受诗人那绵绵的思念、那柔美的哀伤。 今天,我们要学习的是一首典型的思乡之作——余光中的《乡愁》。 学习目标 诵读诗歌，积累“邮票、坟墓、海峡”等词语。把握作品回环往复的节奏；抓住诗歌中的意象，理解诗人的思想感情。（重点） 分析诗中的意象，理解诗句的深层含义，深入理解诗歌内容。学习诗歌借物抒情的方法，并学会灵活运用。（重、难点） 体会作者的思乡之情，培养爱祖国、爱家乡的情怀。（素养） 作者简介 余光中（1928—2017），生于江苏南京，后移居台湾，当代诗人、散文家和评论家。出版诗集、散文集、评论集、翻译集40余种，代表作品有诗集《舟子的悲歌》《钟乳石》《万圣节》《莲的联想》《白玉苦瓜》《与永恒拔河》等。 写作背景 余光中身居台湾，但内心深处时时涌动着浓浓的思乡之情。同时由于台湾和大陆长期隔绝，这种思乡情怀客观上具有以往任何时代的乡愁都不可比拟的特定的广阔内容。余光中说：“我庆幸在离开大陆时已经21岁，我受过传统‘四书’‘五经’的教育，也受到了“五四”新文学的熏陶，中华文化已植根于心中。如果乡愁只有纯粹的距离而没有沧桑，这种乡愁是单薄的。我慢慢地意识到，我的乡愁应该是对包括地理、历史和文化在内的整个中国的眷恋。”后来在感到回乡无望时，时而低首沉思，时而抬头远眺。他说：“随着日子的流失愈多，我的怀乡之情便日重 ，在离开大陆整整20年的时候，我在台北厦门街的旧居内一挥而就，仅用了20分钟便写出了《乡愁》。”可20分钟写出的是20年的思乡之情。 字音字义 邮票 ( )　　　窄 ( ) 　　 矮 ( ) 大陆（ ） 乡愁（ ) 坟墓（ ） yóu zhǎi ǎi lù chóu mù 乡愁： 邮票： 海峡： 思乡的愁闷。 邮政部门发行的、用来贴在邮件上表明已付邮资的凭证。 两块陆地之间连接两个海或两个洋的狭窄通道。 朗读课本 小时候 乡愁是一枚小小的邮票 我在这头 母亲在那头 长大后 乡愁是一张窄窄的船票 我在这头 新娘在那头 后来啊 乡愁是一方矮矮的坟墓 我在这头 母亲在里头 而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头 本诗句式整齐，有意形成回环往复的节奏。朗诵时注意体会。 / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · 意向分析 　　抓住“邮票”这个意象，邮票让人联想到通信,在外求学的学子思念母亲,点点滴滴的思念之情凝聚在这小小的邮票上,邮票虽小,却蕴涵对母亲的思念之情，于是一枚小小邮票引发了他的乡愁。 小时候 乡愁/是一枚/小小的/邮票 我/在这头 母亲/在那头 母子深情 意向分析 长大后 乡愁/是一张/窄窄的/船票 我/在这头 新娘/在那头 　　抓住了“船票”这个意象，说长大后的乡愁，一个在异国(异地)孤客的乡愁，是那一张张把他从新娘身边拉走的窄窄的船票引发的乡愁。 一张船票，虽然是窄窄的，却凝结着对新婚妻子的不尽相思之情。 夫妻之爱 意向分析 　　抓住“坟墓”这个意象，说母亲去世后留给他的乡愁，一个孝子的乡愁，是使他抱恨终生的那一方矮矮的坟墓。 一方坟墓，虽然是矮矮的，却将慈母与诗人天人相隔，其间无限的悲痛与对母亲的思念也许只有诗人亲身经历过才能真正体会到。 后来啊 乡愁/是一方/矮矮的/坟墓 我/在外头 母亲/在里头 丧母之哀 意向分析 　　抓住了“海峡”这个意象，说现在的乡愁，引发他乡愁的是那一湾浅浅的海峡。个人的故乡之思上升到了代表一群人的家国之思。全诗在此戛然而止，留下长长的余味。 而现在 乡愁/是一湾/浅浅的/海峡 我/在这头 大陆/在那头 家国之思 一湾海峡，将台湾与祖国大陆分隔多年，可这浅的海峡又怎能割断中华儿女对故乡、对祖国的绵绵思念呢？ 整体感知 1.诗歌是按照什么顺序写的？可以分为哪几个部分？ 时间顺序 小时候的乡愁——母子