《平移与旋转》（教案）-三年级下册数学北师大版

《平移与旋转》教学设计 陕西省咸阳市武功县普集镇北营中心小学 康媛 教学内容 北师大版小学三年级数学下册第二单元《平移与旋转》 教学目标 1、认知目标 学生结合生活经验和实例，感知平移与旋转现象。 2、能力目标 使学生学会直观地区别平移与旋转这两种常见现象。 3、情感目标 结合实例“看一看”“说一说”"做一做"等活动，使学生明白研 究图形的平移与旋转就是从生活中的平移与旋转现象抽象而来 的，体会到身边处处有数学，培养学生应用数学知识的意识。 4、创新目标 通过简单图形在方格纸上“移一移”填一填”画一画'等活动 体会图形平移的过程。任意一点到对应点移动的方向与距离是 保持不变的。图形的移动变化要具备两个条件，缺一不可：一 是平移的方向；二是平移的距离。能在方格纸上确定并完成图 形的平移，为后续拓展内容的学习做好铺垫。 教学重难点： 1、使学生在感知平移与旋转现象的基础上区别这两种现象。 2、学生能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方 向平移后的图形。 教具准备： 多媒体课件、方格纸 教学过程： 一、看一看，说一说 1、出示教材第18页“看一看”的四张图 师：请同学们说说每张图片的内容 2、导入新课 师：刚才大家观察得很认真，说得也十分好。现在请同学们想 一想：缆车沿索道滑行，国旗沿旗杆上升，直升飞机螺旋桨的运动 和风车的运动，它们运动方式相同吗？ 学生A:他们的运动方式不相同。 学生B:缆车、国旗的运动是平移，而直升飞机螺旋桨和风车 的运动是旋转。 【设计意图：使学生明白这四副图中的运动有平移，有旋转 感知它们不同的运动方式】 二、想一想，说一说 1、师提问：在生活中你还见过哪些物体的运动属于旋转现象？ (1)学生举例说明 学生A:钟面的时针和分针、自行车车轮 学生B:风车 学生C:风扇 学生D:拧水龙头 ，。，。，。 (2)课件出示物体旋转的运动：学生观察感知物体旋转的特点 (钟面、地球仪、摩托车车轮、直升飞机螺旋桨、齿轮、风车、转 动中的篮球、风扇、开门)。 【设计意图：通过生活中物体的旋转现象，并运用多媒体课件的 直观展示，使学生初步了解旋转的特点，为总结旋转的意义做好铺 垫，同时也认识到数学知识与生活实际的密切联系，便于唤醒学生 的生活经验，有利于新知的学习。】 2、根据上述的活动使学生得出旋转的意义 (1)自己用肢体来做一个旋转动作 学生A:手臂的抡动 学生B:手指间来回转动 学生C:以一个点为中心，原地转动一圈 ，,。 (2)学生各抒己见 (3)教师引导学生完善旋转的意义 物体绕一个点或一个轴移动，这种运动叫做旋转。 【设计意图：以自己的动作完成旋转运动，让学生再次加深对旋 转特点的理解，正确得出旋转的意义。】 3、过渡：同学们刚于表现棒极了，了解了一位数学朋友 ---旋转。 4、现在请同学们来观察这幅图（课件出示），从这幅图中你都 观察到了什么？ (1)学生观察，同桌互相交流 (2)指名逐步汇报结果： 学生A:小朋友在堆积木 学生B:玩滑梯 学生C:小猴表演 ，，，，，， (3)用自己了解到的知识说一说途中的运动属于什么现象。 (4)指名学生汇报。（平移） (5)引导学生说说平移的意义，师补充。 物体或图形沿着直线移动，这种现象叫做平移。 (6)在生活中，你还见过哪些物体的运动属于平移现象？ 学生A:火车运行 学生B:行驶中的汽车 【设计意图：以多媒体课件的直观展示，使学生很清楚地认识到 生活中哪些物体的运动是属于平移。根据物体所作的运动进行正确 的判定，加深对平移意义的理解。】 5、过渡： 通过刚中的学习，大家认识了另一个数学朋友----平移， 并且可以举例说明生话中物体的运动属于什么现象。全班同学都能 积极投入到学习之中，老师感到十分欣慰。现在根据老师的要求完 成课件中的活动。 三、做一做，说一说 课件出示课堂活动 1、将数学课本从课桌右边平移到课桌左边。 2、用卷笔刀削铅笔，观察旋转 【设计理念：通过动手做一做，使学生加深对平移和旋转其特 点的理解】 四、移一移，说一说 1、师出示方格纸，完成课本第19页“移一移、说一说” (1)师完成第一幅图，学生观察这个三角形的变化属于什么现 象？ a、学生回答（平移） b、同桌互相讨论：三角形向下平移了几格？ C、指名汇报自己数格子的方法。 d、师讲解平移的方法，生再次吼固。 (2)以学到的平移数格子的方法完成第二幅图和第三幅图。 2、师出示课本第19页“填一填”的两幅图 (1)同桌之间互相讨论完成“填一填” (2)指名汇报自己平移的方法。 (3)师再次演示平移的方法，学生矜听。 【设计意图：教学时注重探究，淡化讲解，组织学生探究图形 平移的方法，放手让学生进行动手操作，想一想，数一数，把所学 知识运用于习题之中，学以致用，变老师的传授为学生的探究，其 间巧妙