2.4《致云雀》课件22张 2023-2024学年统编版高中语文必修上册

致云雀 ——雪莱 致云雀 雪莱 珀西.比希.雪莱（英文原名：Percy Bysshe She1ley）（1792年一 1822），英国著名作家、浪漫主义民主诗人，被认为是历史上最出色的英语诗人之一，第-位社会主义诗人、小说家、哲学家、散文随笔和政论作家、改革家、柏拉图主义者和理想主义者，受空想社会主义思想影响颇深。 代表作品有《自由颂》《致云雀》《西风颂》《解放了的普罗米修斯》 一、作者简介 三写作背景 17 世纪中叶到18 世纪后期的资产阶级革命和美国的独立战争使得欧美资产阶级获得了一定程度的思想和言论自由，但是好景不长，之后英国资产阶级与封建主重新勾结，后来又爆发了一系列战争，使得人民的自由又受到了限制，雪莱借他的文学作品来歌颂自由，表达了广大人民群众对自由的极度渴望。 在雪莱创作这首诗的时候，黑暗恐怖正笼罩着整个英国社会，大规模的圈地运动，严重的经济危机等使得人民处在水深火热之中，百姓流离失所，生活完全得不到保障，所以在这首诗中，雪莱也表达了对幸福生活的渴望。《致云雀》是雪莱抒情诗不朽杰作之一。他以独特的艺术构思生动地描绘云雀的同时，以饱满的激情写出了自己的精神境界、美好理想和艺术追求。 三 朗读感知 雪莱和郭沫若都是浪漫主义诗人，《致云雀》和《站在地球边放号》在修辞手法上有什么异同？ （先听《致云雀》录音，然后自己大声朗读感受） 明确： 相同点：两首诗都采用了比喻、排比的修辞手 法，增强了感情的表达。 不同点： 《站在地球边放号》还采用了拟人、夸 张的手法使诗歌显得更有力量、更有豪气。 《致云雀》还采用了通感、对比使诗歌显得 柔美，抒情性更强。 （1） 云雀是一种鸟。 以活泼悦耳的鸣声 著称,叫声清脆。 四、题目解说 （2）“致云雀”中“致”是 “送给”的意思。 （3）“致云雀”---送给 云雀我的赞美 四 阅读思考 思考1：在这几节中作者赞美了云雀什么？ 阅读1-11节 1 赞美了云雀及云雀的声音 概括赞美云雀 及其声音 云雀 快乐的精灵 声音 欢乐与自然 具体赞美云雀 及其声音 声音 云雀 歌唱的状态 歌唱的声音 星光 诗人 少女 萤火虫 玫瑰 (1) (2-11) （2-7） （8-11） （2-4） （5-7） 明月 沐浴着阳光 飞翔着歌唱 甘霖 思考2：作者在赞美云雀采用了什么修 辞方法？有什么作用？ 四 阅读思考 2 赞美云雀时主要采用了比喻和通感 作者描绘了飞翔歌唱的云雀形象。 在诗人的笔下，云雀一边高飞，一边歌唱，愈唱愈亮，愈飞愈高。云雀的叫声是动听的，云雀的形象是美丽的，云雀的歌声，给诗人带来快乐和希望。 第2节，在描写云雀飞翔状态时，使用比喻的修辞手法，“像一片烈火的轻云”，形象的描绘出云雀一跃而上，边飞边唱的飒爽英姿，也是诗人蔑视黑暗现实，追求光明与真理勇于献身理想的精神写照。 第6-8节，在赞美云雀声音时，把云雀鸣叫的“乐音”写作“银色星光的利箭”“放出光芒的明月”“美雨、甘霖” 这是用视觉形象写听觉形象——通感，表现云雀声音的穿透力、明亮度、滋润力。 第8-11节，赞美云雀时，诗人把云雀比喻为“诗人”“高贵的少女”“金色的萤火虫”“玫瑰”， 表明云雀在诗人眼中，云雀是一个唤醒人们、传播爱心、传播光明、散发芬芳的精灵。 概括赞美云雀 及其声音 云雀 快乐的精灵 声音 欢乐与自然 具体赞美云雀 及其声音 声音 云雀 歌唱的状态 歌唱的声音 星光 诗人 少女 萤火虫 玫瑰 (1) (2-11) （2-7） （8-11） （2-4） （5-7） 明月 （通感） （比喻） 沐浴着阳光 飞翔着歌唱 甘霖 （比喻） 四 阅读思考 思考3：这几节写了什么内容？ 阅读12-21节 探究云雀声音美 的原因 与各种声音比较 探究美妙的原因 爱 看透生死 乐观 超越世俗 表达愿望 渴望传递云雀的快乐与爱 (12-20) （12-14） (21) （15-20） 在这第12—14节两节诗中，诗人认为春雨声、开花声、颂歌声、欢歌声都不能与云雀的歌唱相比，因为它们是不明朗的、是贫乏的、浮夸的，云雀的歌声是响亮的、丰富的、真诚的 第15—20节 这几节诗人探究云雀为什么能做到总是“欢快”，实际上就是探究人怎样才能做到总是快乐。