第2课 诸侯纷争与变法运动-【情境式课堂】2023-2024学年高一历史上学期同步教学课件（统编版）

第2课 诸侯纷争 与 变法运动 课程标准 （1）通过了解春秋战国时期的经济发展和政治变动，理解战国时期变法运动的必然性。（2）了解老子、孔子的学说。（3）通过孟子、荀子、庄子等了解“百家争鸣”的局面及其意义。 重点：春秋战国社会变革的成因与表现、孔子与老子思想、百家争鸣局面的形成及其意义 难点：战国时期变法的必然性：百家争鸣与社会变革之间的关系。 一 二 三 目录 春秋战国的社会变革 万象更新—— 春秋战国的变法运动 躬行实践—— 春秋战国的百家争鸣 拔剑论功—— 一、万象更新——春秋战国的社会变革 思考1：春秋战国时期权力发生怎样的变动？ 西周形势图 东周形势图 周王室衰微，礼崩乐坏 1. 政治大动荡 课文的导入部分记载了郑庄公箭射周桓王的故事，究竟是怎么一回事呢？ 周天子 “天下共主” 天下有道，礼乐征伐自天子出； 天下无道，礼乐征伐自诸侯出。 田氏取齐，六卿分晋，道德大废，上下失序……是以传相放效，后生师之，遂相吞灭，并大兼小，暴师经岁，流血满野。父子不相亲，兄弟不相安，夫妇离散，莫保其命，泯然道德绝矣。 ——刘向《<战国策>书录》 礼乐征伐自大夫出 天子权力逐渐下移，分封制走向瓦解 社会长期动荡，社会秩序混乱，社会经济遭到严重破坏，给人民造成深重灾难。 消极： 积极： ①大国兼并小国，实现了局部统一，客观上加快了统一的步伐； ②华夏族与其他各族接触频繁，而从促进民族交融； ③促进了社会制度变革，加速了新旧制度的更替，促进了奴隶制的瓦解和封建制度的产生。 春秋时期是奴隶主贵族的争霸战争(尊王攘夷)，战国时期是封建地主阶级的兼并战争(一统天下)。 思考2：春秋时期与战国时期的诸侯纷争有何不同？产生了什么影响？ (1)不同 (2)影响 一、万象更新——春秋战国的社会变革 2. 民族大交融 民族关系出现重要变化 华夏族 进入战国之后，戎狄蛮夷逐渐融入华夏族。 春秋时期，中原各国自称“华夏”，在频繁往来和密切联系中，周边民族产生华夏认同观念。 思考3：为什么会有这样的变化，这些变化带来什么影响？ （1）原因：①中原民族先进文化的吸引 ②华夏认同观念的形成 （2）影响：华夏族族吸收了大量新鲜血液，更加稳定，分布更为 广泛。 一、万象更新——春秋战国的社会变革 2. 经济大发展(各诸侯国政治经济发展不平衡) ▲春秋战国冶铁场景构想图 ▲春秋时期穿有鼻环的牛尊 ▲春秋时期的铁制农具 ▲都江堰水利工程 一、万象更新——春秋战国的社会变革 思考4：观察并思考，春秋战国社会经济出现哪些新变化？ 行业 主要表现 农业 铁制农具开始使用，牛耕技术得到推广 兴建水利灌溉工程（四川都江堰、陕西郑国渠、安徽芍陂） 手工业 冶铁技术出现 分工更加细密 商业 货币流通广泛 涌现出一批商业城市 工商业主聚集大量钱财 探究一：春秋战国出现社会变革的实质？ 铁犁牛耕，水利事业 农业生产效率提高 出现个体经营， 私田开垦、公田不治 井田制瓦解，赋税改革， 土地私有制逐渐确立 形成新兴地主、农民阶级 奴隶主贵族阶级没落 社会转型 （奴隶制→封建制） 生产力发展 生产关系变革 工商业繁荣， 私营工商业者活跃 一、万象更新——春秋战国的社会变革 1. 变法运动 时代 国家 时间 变法内容 变法主导思想 春秋 (公元前770年-公元前476年) 齐国 公元前685年一公元前648年 管钟改革 法家 鲁国 公元前594年 初税亩 　 战国 (公元前475年-公元前221年) 魏国 公元前445年一公元前387年 李锂吴起变法 法家、兵家 楚国 公元前401年-1年一公元前381年 吴起变法 兵家 秦国 公元前364年一公元前338年 商鞅变法 法家 齐国 公元前356年一公元前320年 邹忌变法 法家 韩国 公元前362年一公元前333年 申不害变法 法家 赵国 公元前325年一公元前299年 胡服骑射 　 燕国 公元前312年一公元前279年 乐毅变法 法家 二、躬行实践——春秋战国的变法运动 材料1 ：战国时期，新兴的地主阶级在许多诸侯国掌握政权。他们为了打击奴隶主贵族势力，发展封建政治和经济，巩固新生政权，增强竞争实力，纷纷开展变法运动。 ——《中外历史纲要（上）》P13问题探究 材料2 ：兵不如者，勿与挑战；粟不如者，勿与持久。 ——刘向《战国策》 二、躬行实践——春秋战国的变法运动 新兴地主阶级确立封建土地制度，发展封建经济的需要。 各国统治者出于