2.4夏商周的更替 课件 2023-2024学年统编版七年级历史上册

导入新课 思考：这段《三字经》中出现的朝代和人物分别有哪些？ 三字经（节选） 夏传子，家天下，四百载，迁夏社。 汤伐夏，国号商，六百载，至纣亡。 周武王，始诛纣，八百载，最长久。 第4课 夏商周的更替 第二单元 夏商周时期：早期国家与社会变革 课标要求 唯物史观：通过了解早期国家诞生的历史背景，感悟生产力的发展推动社会的进步。时空观念：通过学习夏商周的更替，初步养成历史时序意识。通过《周初分封诸侯国示意图》，了解西周诸侯国的基本分布情况。历史解释：了解分封制出现的背景，理解其在社会变革方面所起的作用。 1. 了解私有制、阶级和早期国家的产生 2. 通过了解文献记载和典型器物，知道具有奴隶制特点的夏、商、西周王朝的建立与发展，了解西周分封制等重要制度 了解夏、商、西周三代更替的基本史实。理解西周分封制的目的、对象、内容和作用，初步理清历史发展线索。通过夏、商、西周历史的学习，认识到残暴统治是国家灭亡的关键以及人心所向是朝代更替的规律 学习目标 学法指导 学习目标 教学目标 自主学习：导学提纲 1、夏朝的建立人物、时间、都城、夏朝的历史地位。 2、商朝的建立者、时间、都城、 3、商朝采取哪些措施进行统治？商朝为什么多次迁都？在经历了什么事情之后，才保持了相对稳定的局面？ 4、西周实行分封制的目的、根据、对象、内容、作用。 5、夏、商、西周三代的兴亡有什么相似之处？ 伯益 尧 舜 禹 禅让制 世袭制 启 威望 权力 实权 公元前2070年 夏 中国历史上第一个 王朝 推选 贤能 “公天下” 相传 血缘 “家天下” 世袭制，指王位、爵号和财产按照家族血缘关系世代继承下去。 第一篇寻足迹--探国家之源 相关史事 夏桀是一个奢侈而暴虐的君主，他搜刮民财，建造华丽的宫殿，终日饮酒作乐，引起民众强烈不满。 不修德行 统治残暴 夏桀把人当坐骑 伤害百姓 暴政 民众反抗 商 第二篇观更替—明兴衰之道 【小组探究】阅读课本21-22页的内容，探究讨论： 问题1：商朝兴起的原因有哪些？ 问题2：商朝为什么要迁都？盘庚迁殷后，商朝的局势怎样？ 北 北京市 山 西 西 陕 河 南 南 湖 湖 北 西 江 江 苏 安 徽 东 山 渤 海 黄 海 东 海 黄 河 江 长 河 水 渭 水 水 淮 水 江 商 亳 1 殷 7 郑州 嚣 2 荥阳 庇 5 定陶 奄 6 曲阜 相 3 内黄 邢 4 邢台 安阳西北 岐山 朝歌 淇县 商朝势力所及区域 亳 1 都城及迁都顺序 今省界 注：亳，今河南郑州，另有河南商丘 北等说；邢，今河北邢台，另有 河南温县东等说。 （约公元前1600年） （殷或殷商） 合作探究 商王汤任用贤才，发展农业、手工业和商业，使经济得到发展，人民的生活相对安定。 受战乱、环境变化等因素的影响，商朝多次迁都。 盘庚迁殷以后，商王朝的政局稳定下来，商王朝的统治区域在不断扩大。 问题1：商灭亡的原因？ 问题2：周是如何强大并灭商的？ 观看视频并结合课本P22-23页，提取有效信息并概括总结： 对外征伐、耗费国力 修建豪华宫殿，对百姓征收繁重的赋税 施用酷刑，残害百姓 暴政 亡 商 纣王 合作探究 问题1：商灭亡的原因？ 吕尚、周公等人辅佐 联合各地势力，组建政治联盟 强盛 周 周 武王 牧野之战 公元前1046年 合作探究 问题2：周是如何强大并灭商的？ 思考：假如你是周武王，面对广袤的疆域，你会采取什么措施来巩固广阔的疆土？ 西周建立后，统治疆域空前强大。通过图片对，我们可以发现，西周的国土比夏商都要大。正所谓江山得之不易，守之更难。面对如此大的疆域，周武王会采取怎么样的措施来巩固他的江山呢？由请周武王上场（表演历史剧） 诸侯国 与王室关系 地理位置 经济状况 晋 宗亲（同姓） 今山西 较富 卫 宗亲（同姓） 今河南北部 较富 鲁 宗亲（同姓） 今山东南部 富裕 燕 宗亲（同姓） 今北京一带 贫瘠 齐 功臣 今山东北部 富裕 周公制天下，立七十一国，姬姓独居五十三人。 —— 《荀子·儒效》 分封对象？ 材料一： 宗亲、功臣等 第三篇议分封—论成败之得 晋 卫 鲁 燕 齐 楚 宋 吴 周 材料二： 主要封国？ 天子 诸侯 卿大夫 士 周代贵族等级 管理土地和人民的权力 诸侯在封地内再分封 诸侯的权力 材料三： 诸侯义务？ 材料四： 受封的诸侯有较大的独立性，但需向周王 进纳贡物，并服从周王调兵。 ——选自中国历史七年级上册 “欲观周之所以定天下，必自其制度始矣……封建子弟之制、君天子臣诸侯之制。”