专题1 5以内的加减法-2023-2024学年一年级上册数学计算大通关(人教版)

2023-08-17
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命学科网 学种网票制,让字司更容易! JP.ZXXK.COM 学科网精品频道全力推荐】 专题15以内的加减法 (考点梳理+通关练习) 【考点梳理】 1、加法的含义。 把两部分合并在一起,求一共是多少。用加法计算。 2、5以内数的加法的计算方法。 可以采用点数、接着数、想数的组成等方法来计算,其中用想数的组成来计算比 较简便。 3、减法的含义。 从总数里面去掉(或减掉)一部分,用减法计算。 4、5以内数的减法的计算方法。 可以采用倒着数、点数、想数的组成、想加法算减法等方法计算。 5、有关0的加、减法。 (1)一个数与0相加或相减,还得这个数。 (2)相同的两个数相减,得数是0。 【通关练习】 一、计算题 1.☐算。 4+0=2+0=3+0= 0+4=0+2=0+3= 4-0=2-0=3-0= 4-4=2-2=3-3= 2.口算。 (1)2+0= (2)3+1= ⊙⊙原创精品资源学科网独家享有版权,侵权必究! 学科网 学种网票制,让字司更容易! JP.ZXXK.COM 学科网精品频道全力推荐 (3)1+4= (4)3-1= 3.看谁算得又对又快。 5-4= 2-0= 0+5= 4-2= 5-3= 4-3= 0+3= 2+3= 3+1= 1十4= 3+0= 4十1= 4.口算。 0+2= 5-3= 0-0= 4+1= 5-1= 3+0= 2+2= 2+3= 5.直接写得数。 4十1= 5-2= 0+5= 2+2= 4+0=5-0= 2十3= 3-3= 3+1=5-4= 5-5= 4-2= 0+3= 4-3= 5-3= 2+1= 6.直接写得数。 4-2= 5-1= 1+1= 0+1+1= 3+0= 2+3= 5-0= 5-4+2= 5-2= 0-0= 4+1= 2+1+1= 0+0= 2+2= 3-3= 4-4+2= 7.看谁先到家。 原创精品资源学科网独家享有版权,侵权必究! 2 6学科网 字持网第制,让字日更容易! JP.ZXXK.COM 学科网精品颜道全力推荐 3+2= 1+3= 5-5= 2-2= 5-0= 5-2= 5-4 4+1 0+0= 3+1= 0+3= 4+0= 1+1= 5-1= 4-2= 4.3= 3-0= C.o 0a x 8.口算。 2+1= 3-3= 4-1= 4+1= 2+3= 2-0= 5-0= 5-4= 3+2= 3-1= 5-1= 1+2 9.细心算,你一定能算得对又快。 2十3= 4-1= 0+2= 0+5= 5-1= 3-3=4+0= 5-5= 5-4= 2-0= 1+3= 5-3=2+2= 1-1= 0十0= 10.口算。 2+1=4-0=5-0=4-2= 3+2=4+1=4-4=3+0= 5+0=3-3=3-2=5-4= 1+1=4-3=4-1=5-3= 11.我会看图列式计算。 ⊙⊙原创精品资源学科网独家享有版权,侵权必究! 3 6学科网 学种网票制,让字司更容易! JP.ZXXK.COM 学科网精品颜道全力推荐 ?条 □O□=□ (条〉 12.列算式。 ☆☆☆☆ □-□ 13.列算式。 14.看图列算式。 原创精品资源学科网独家享有版权,侵权必究! 6学科网 学种网票制,让字司更容易! JP.ZXXK.COM 学科网精品颜道全力推荐 (个) 15.列算式。 恩恩 (R) 16.看图列算式。 染杂 染洛 88出8光B 17.看图列算式。 原创精品资源学科网独家享有版权,侵权必究! 6学科网 学种网票制,让字司更容易! JP.ZXXK.COM 学科网精品频道全力推荐 □○□=■ 18.看图列式计算。 ?只 □○□=■ 19.一共有多少个? (个) 66 原创精品资源学科网独家享有版权,侵权必究! 6 6学科网 字持网第制,让字司更容易! JP.ZXXK.COM 学科网精品颜道全力推荐 20.根据图意,再填算式。 88 □+□=□ 21.看图列式计算。 的0 净净 2个 ☐○☐=☐, 22.列算式。 ?支 □O☐-☐ (支) 66 7 原创精品资源学科网独家享有版权,侵权必究! 6学科网 学种网票制,让字司更容易! JP.ZXXK.COM 学科网精品颜道全力推荐 23.看图列式计算。 百西西西 →( 影 ☐○□=□) 24.看图列式。 25.看图列算式。 兴☆☆ □○□-■ 66 原创精品资源学科网独家享有版权,侵权必究! 8 6学科网 学种网票制,让字司更容易! JP.ZXXK.COM 学科网精品频道全力推荐 参考答案 1.4:2:3: 4:2:3: 4:2:3: 0:0:0 2.(1)2:(2)4 (3)5:(4)2 3.1:2:5:2 2:1:3:5 4:5:3:5 4.2:2:0:5 4:3:4:5 5.5:3:5:4: 4:5:5:0: 4:1:0:2: 3:1:2:3 6.2

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