第9课 秦统一中国（课件+视频）-【好课堂】2023-2024学年七年级历史上册互动探究教学课件+限时训练（统编版）

（2020年） （2017年） （2013年） （2009年） 百年史诗，铸秦时风骨；天下一统，开万世太平 夏朝 商朝 周朝 西周 东周 (前1046年——前771年） 春秋时期 （公元前770~前476年) ——奴隶社会的瓦解时期 战国时期 （公元前475~前221年） ——封建社会的形成时期 (前2070年——前1600年） (前1600年——前1046年） 温故知新 第9课 秦统一中国 第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 3 3 人物生平 秦始皇 （前259—前210） 姓 名： 职 位： 登 基： 理 政： 统 一： 嬴政（在位37年） 中国历史上第一位皇帝 前247年，13岁时即王位。 除掉权臣吕不韦，亲理朝政。 22岁时加冕，平定了叛乱 39岁时灭六国完成统一大业，建立秦朝。 去 世： 50岁出巡时驾崩。 少年帝王 才华初现 成就霸业 一代君王 材料1：战国时期“天下”一词成为流行词汇。孟子说：“仁者无敌于天下”；墨子说：“一同天下”；庄子说：“一心定而王天下”。 材料中反映出人民的什么心愿？ 人民渴望结束战乱，统一天下。 材料2： 嬴政即位之时秦国国力如何？ 秦国国力超过东方六国，具备统一的条件。 材料3： 嬴政用人，不分籍贯和出身。如李斯原是楚国小吏， 尉缭原是魏国布衣，都得到重用。 秦王嬴政又如何？ 重用人才，积极策划统一大计。 请同学们根据材料归纳 秦国完成统一大业有哪些原因（条件）？ 秦的统一是历史发展的必然趋势 咸阳 一、 秦灭六国 远 交 近 攻 公元前221年 秦 一、秦灭六国 公元前230年—公元前221年 一、秦灭六国 1、原因： ①民心所向：长期战乱，人民渴望和平和统一。 ②位置优越：秦国地理位置优越，易守难攻。 ③变法图强：商鞅变法，使秦国实力大增，为秦国统一奠定基础。④善用人才：嬴政雄才大略，重用人才。 ⑤策略正确：远交近攻先后灭六国。 2、时间： 公元前221年 3、都城： 咸阳 4、人物： 嬴政 5、意义： 结束了春秋战国以来长期征战混乱的局面，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。 春秋形势图 战国形势图 秦通过兼并战争，结束了春秋战国以来长期征战混乱的局面，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。 秦朝形势图 34% Fed 东至东海 北至长城 西到陇西 南达南海 寡人该如何统治？ 一、秦灭六国 9 1、确立皇帝制度： 二、确立中央集权制度 皇帝制度的特点： 材料1 ：朕为始皇帝。后世以计数，二世三世至于万世，传之无穷。 皇权世袭 材料2 ：天子独以印称玺，又独以玉，群臣莫敢用。命为制，令为诏。天子自称曰朕。 皇帝独尊 材料3 ：天下之事无大小，皆决于上。丞相诸大臣，皆受成事，倚办于上。 皇权至上 皇帝：拥有至高无上的权威，总揽全国一切的军政大权。 太尉 丞相 御史大夫 皇帝 最高统治者 中央政府 行政 监察 军事 特点：君主专制皇权至上，皇帝独裁。 二、确立中央集权制度 2、中央：设置三公制度 3、地方：设置郡县制 分封制 在地方上，建立由中央直接管辖的郡县制。 项目 分封制 郡县制 划分依据 任职方式 与中央关系 以血缘为基础 按地域划分 诸侯王位世袭，并拥有封地 由皇帝任免，有俸禄无封地 相对独立于中央 中央控制下的行政机构 郡县制作用： 1、加强了中央对地方的控制； 2、开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。 郡县制 最高统治者 地方政府 君主专制 中央集权 丞相 御史大夫 太尉 行政 军事 监察 皇帝 总揽大权，皇权至上。 中央政府 郡（守） 县（令或长） 中央集权的官僚制度 意义：创立君主专制中央集权制度，奠定了中国2000多年君主专制的基本格局，自秦代开创后，历代王朝基本沿袭。 奏折一：七国文字各异，各地民众看不懂下发的诏书。 奏折二：七国的货币和度量衡的标准不同，收上来的 赋税钱币各色各样、粮食多寡不等。 奏折三：七国车辆和道路的宽度不同，交通不便，诏书 不能及时到达各地。 奏折四：北方匈奴来犯，边境危机严重。 14 小篆 李斯 影响：文字的统一，使政令能在全国顺利推行，也使不同区域的人民能够顺畅沟通，有利于文化的交流与发展。 三、巩固统一的措施 1.统一文字 秦 赵 韩 楚 燕 齐 魏 圆形方孔半两钱 度——长度。秦一尺约今23.1cm 量——容积。秦一升约今202ml 衡——重量。秦一斤约今250g 2.统一货币、度量衡 三、巩固统一的措施 影响：货币的统一，有利于国家对经济的管理，促进各地经济的交流。 影响：度量衡的统一，便利了经济的发展。 三、巩固统一的措施 3.统一车辆和道路的宽窄 使陆路交通四通八达 三、巩固统一的措施 4.修灵渠、