认识图形（教案）-一年级上册数学北师大版

认识图形 教学目标 1. 在观察和触摸中，初步形成立体图形的表象，培养初步空间观念。 2. 培养与他人合作的意识和简单的实践能力。 教学重点 在观察和触摸中，初步形成立体图形的表象，培养初步空间观念。 教学难点 培养与他人合作的意识和简单的实践能力。 　一、引入：交朋友。 　　师：开学到现在你们已经结识了许多新的好朋友，徐老师是不是你们的好朋友？ 　　那你们知道我这位大朋友的名字吗？ 　　今天，我们这儿又来了新朋友，你们想不想也和它们交朋友呢？ 　　交新朋友时，你们想知道些什么呢？ 　　那你们想不想和这些图形交朋友？（出示长方形、正方形、三角形、圆） 　　评析：根据小朋友喜欢交朋友的特点引人新课，有利于激发学生的学习兴趣。 二、探究释疑： 　　目标：让学生 自主探究分类的方法。 　　过程： 　　（1）教师用电脑出示讨论题： 　　a、说说你是怎样分类的？ 　　b、把你分的“形状相同的”每一类物品告诉大家，你觉得它们分别长的是什么样子？ 　　c、你是怎样感觉到的？ 　　（2）让学生按以上步骤在小组中讨论，教师巡视。 　　（3）交流： 　　探索的途径：指几生上台演示他们是怎样感知的，电脑再显其过程（学习资源）。 三、操作交流，探究新知 　　1、感知“面”在“体”上 　　（1）观察操作。 　　淘气告诉我们一个小秘密，他说这些平面图形都藏在大家桌面上的物体中，请大家找一找、摸一摸你桌上的物体其中一个面，并说一说你摸的感觉。赶快行动吧！ 　　（2）汇报交流 　　说一说：你摸一摸自己找的图形的面，有什么感觉？（引导学生说出“面”的主要特点是平。） 　　2、动手操作，合作学习 　　（1）教师启发：谁能想出一个好办法，把这些平面图形从立体图形上请出来，留在桌上的白纸上呢？小组合作讨论方法。引导学生想出多种办法（可用描、画、印等方法），给予赞扬。 　　（2）老师已经为你们准备好了纸张，下面就请大家动手选自己喜欢的立体图形，把这些平平的面请下来吧。 　　（3）汇报、展示不同的方法。 四、巩固练习 　　（1）指导学生在钉子板上围长方形和正方形。转好后要求学生看一看自己围的正方形的每条边是不是一样长，并指一指围成图形的4个角。 　　（2）指导学生完成练习六第2题、第4题和第6题。其中第4，6题都只要求学生完成长方形和正方形的练习就行了。 　　（3）指导学生完成思考题的第1小题。 　　（4）指导学生用长方形和正方形拼图，看能拼出哪些有趣的图形。 五、小结 　　今天，小朋友不仅认识了各种物体的形状，还用他们装扮了我们的生活。 $$