3.2参与民主生活（教学设计）-【一站式备课】2023-2024学年九年级道德与法治上册配套课件+教学设计+分层作业（统编版）

初中道德与法治　九年级上册 第2课时　参与民主生活 教学目标 1．积极主动参与民主生活，培育民主意识，珍惜自己的民主权利。 2．能够依法行使自己的民主权利，维护自身的合法权益。 3．知道人民行使民主权利的形式，了解增强民主意识的要求和意义。 教学重点 依法行使自己的民主权利。 教学难点 增强民主意识。 教学过程 新课导入 【教师活动】教师多媒体展示李克强总理谈流动商贩的摊位的材料，并提出问题。本活动利用社会新闻导入新课，能够引起学生的共鸣，激发学生的学习兴趣。同时，根据材料设置的问题为学生创设了参与民主生活的情境，帮助学生认识到，虽然自己还是未成年人，但是仍然可以参与民主生活。 【学生活动】学生思考并回答问题。 【教师总结】拨打市长热线电话，向权威媒体反映，向工商管理局投诉…… 新知探究 一、行使民主权利 （一）公民参与民主生活是社会主义民主的要求，也是公民的权利 【教师活动】教师承接导入部分的内容，通过多媒体展示问题：我们可以通过多种途径提出自己的意见，表达自己的诉求，这体现了什么道理？通过对问题的分析与思考，引导学生明确公民参与是社会主义民主的要求，也是公民的一项权利。 【学生活动】学生回答问题。 【教师总结】公民参与是社会主义民主的要求，也是公民的一项权利。 【教师活动】教师多媒体展示教材第38页中的“相关链接”，并提出问题。本活动展示了“行使民主权利”的四个场景，帮助学生认识公民行使民主权利的多种形式。 【学生活动】学生谈认识。 【教师总结】公民参与是社会主义民主的要求，也是公民的一项权利。公民依照法律法规，通过各种途径，以不同形式参与管理国家和社会事务，实现民主权利，维护自身的合法权益。 公民参与民主生活，需要不断推进社会主义民主的制度化、规范化和程序化建设。随着人民民主实践的不断探索，公民参与民主生活的形式会愈加丰富，民主参与的直接性和有效性也将不断增强。 （二）人民行使民主权利的形式 【教师活动】教师多媒体展示民主选举的材料，并提出问题。本活动旨在使学生了解我国的民主选举制度，帮助学生意识到，怎样行使选举权，如何投出神圣的一票，是公民政治参与意识以及参与能力的具体体现。 【学生活动】学生谈对民主选举的认识。 【教师总结】民主选举是人民实现民主权利的一种重要形式。民主选举的形式有多种，如直接选举和间接选举、等额选举和差额选举等。不管采用哪种形式，民主选举都要遵循公开、公平和公正的原则。同时，公民要积极、主动、理性地参与民主选举。 【教师活动】教师多媒体展示“关于‘如何向决策机关反映自己的诉求，促进决策科学化’的三种不同观点”，并提出问题。居民用水价格调整与学生的生活密切相关，关系到学生及其家庭的切身利益。本活动旨在引导学生了解公民是怎样参与价格决策的，知道公民参与民主决策有多种方式。 【学生活动】学生思考并回答问题。 【教师总结】民主决策是保障人民利益得到充分实现的有效方式。民主决策的过程，要求保证广泛的公民参与，决策方认真听取各方意见，集中民智，促进决策的科学化。社情民意反映制度、专家咨询制度、重大事项社会公示制度和社会听证制度等是公民参与民主决策的有力保证。 【教师活动】教师多媒体展示毛主席的语录，并提出问题。本活动旨在引导学生明确实行民主监督的意义，进一步深化学生对人民行使民主权利的形式的认识。 【学生活动】学生思考并回答问题。 【教师总结】民主监督是公民参与民主生活、行使公民监督权的具体体现。实行民主监督，有利于国家机关和国家工作人员改进工作，提高工作效率，克服官僚主义，防止滥用权力，预防腐败。实行民主监督，有助于增强公民的参与意识，激发公民的参与热情。 二、增强民主意识 （一）民主应成为公民的生活方式和生活态度 【教师活动】教师多媒体展示一则材料，并提出问题。通过对材料的分析，引导学生明白民主应该成为公民的一种生活方式和生活态度，知道公民的民主意识会影响国家和社会民主生活的质量和水平。 【学生活动】学生思考并回答问题。 【教师总结】在现代社会，民主应该成为公民的一种生活方式和生活态度。一个国家和社会民主生活的质量和水平，与公民的民主意识密切相关。 （二）参与民主生活要求公民具备一定的能力 【教师活动】教师多媒体展示教材第41页中的“探究与分享”。本活动从学生的学校生活入手，以学生社团民主管理中常出现的冲突为情境，帮助学生认识各个社团有自己的规章制度、组织机构、活动内容与形式，学生根据自身需求自愿选择社团，但要按照章程参加社团活动、处理社团事务。当社团内部发生冲突时，要以民主的方式协商解决问题。 【学生活动】学生思考并回答问题。 【教师总结】我国公民参与民主生活，要有社会责任感和主人翁意识，以理性、公正、客观的态度全面、深刻、辩证地看问题，立场正确