第13课 《植树的牧羊人》-【同步备课】2023-2024学年七年级语文上册同步优质课件

《植树的牧羊人》 让·乔诺 全球的自然景观正一步步地被破坏，人类因而越发思慕土生土长的大地、风景，和其中的一草一木。这份思慕之情正和普罗旺 斯的种树人相通…… ——宫崎骏 让·乔诺(1895- 1970) 法国文学家、电影编剧 生于普罗旺斯，历经一战的炮火后，成为坚定的和平主义者。以质朴而生动的写作风格著称，擅长描写人类面对自然时的感受，代表作有《屋顶轻骑兵》《一个郁郁寡欢的国王》等。1932年获得法国荣誉勋章，1953年获得摩纳哥王子奖，1954年当选龚古尔学院院士。 课文原来的题目是《种植希望与幸福的人》，是他于1953年应美国《读者文摘》杂志专题 “你曾经见过的最非凡、难忘的人是谁”的约稿而写的。他事后申明，写的是故事，艾利泽·布菲是虚构的。 任务一：讲述故事 任务二：见证改变 任务三：走近人物 任务四：种植希望 任务单 讲述故事 任 务 一 要求： ①用生字词串讲牧羊人的故事。 ②理清思路顺序、行文线索。 生字词 栋dòng 拣jiǎn 戳chuō 慷慨kāng kǎi 帐篷zhàng peng 废墟 xū 呼啸 xiào 滚烫gǔn tàng 张扬 微薄 bó 酬chóu劳 硬朗yìng lang 水渠 qú 流淌tǎng 光秃秃 tū 干涸 hé：干枯，没有水。 坍塌tān tā：建筑物或堆积物倒下来。 溜达liū da：散步，闲走。也作蹓跶。 沉默寡言：深沉而少言语。 琢磨zuó mo：思索；考虑。（琢磨zhuó mó：雕琢和打磨（玉石） 刨páo根问底：盘问事情的根源底细。 不毛之地：不长草木的地方。泛指荒凉、贫瘠的土地。毛，地面上的植物，多指庄稼。这里用作动词，长出草木。 预习检测 一个人，如果他慷慨无私，不图回报，还给这世界留下了许多，那他一定是一个难得的好人。1913年，我去阿尔卑斯山地旅行。在荒野里走了三天，终于在一个村庄的倒塌的房屋旁边支起帐篷。在废墟里，我找到了一个干涸的泉眼。旁边的教堂，钟楼已坍塌。高地狂风呼啸着。我接着找水，在路上遇到了牧羊人。他周围有三十来只羊，懒懒地卧在滚烫的山地上。他带我去了他山上的小屋，给我打了水。他自信、平和。在我眼里，就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水。他的大狗也像主人，安静，忠厚，不张扬。第二天，我假装随便溜达，和他平行走着。午饭过后，我刨根问底，才知道三年来，他一直一个人在光秃秃的土地上种树。我琢磨他的年龄。他说他五十五了，在妻子去世后，他一个人种树养羊，与狗为伴。后来，我应征入伍，等一战结束后，我得到一笔微薄的酬劳。之后，我第二次来到这里，我发现牧羊人还活着，而且身体还很硬朗，人还那么沉默寡言。他种的大片橡树长得很茂盛。我还在山下的村子看到了溪水。我最后一次见到老人是1945年。人们挖了水渠，流淌着源源不断的泉水，浇灌着农场。这里一切都变了。 ___顺序 时间 ___次见面 三 第___ 人称叙述 一 ________ 为线索 荒原变绿洲 先_____后_____ (表达方式) 记叙 议论 要点 层次 作者对牧羊人的总体评价，作者认为牧羊人的功业如同“上天”，体现了人的力量。 第一部分：___________ 第二部分：___________ 第1段到第20段 小说主体 第21段 总体评论 第1段 概述表意 第2段到第12段 初遇牧羊人 第13段到第17段 再遇牧羊人 第18段到第17段 最后一次见面 通过讲述者“我”的一段跨越数十年的回忆，讲述了牧羊人艾力泽·布菲独自一人在荒芜高原种树的故事。 记叙 议论 见证改变 (三次见面) 任 务 二 要求： 梳理“我” 和牧羊人三次 见面的情形以及高原上的变化。 牧羊人的情况 高原的情况 一个人住在房子里;牧羊同时种树;沉默寡言，充满自信、意志果断;生活一丝不苟。 毫无生趣;村落都成了废墟;环境恶劣。 初遇 那是六月晴朗的一天，太阳快要把人烤焦了。在那毫无遮拦的高地上，风吹得人东倒西歪。狂风