口语交际：商量（导学案）统编版语文二年级上册

第5课时口语交匠助学案 学习任务（一）： 在日常生活中，我们经常需要与他人商量事情。学会使用恰当的方式进行商量是不可或缺的交际能力。 本次口语交际，引导学生在具体问题情境中开展与人商量的交际活动，培养学生与人商量的基本能力。 课时目标： 1.能用商量的语气和别人商量事情。 2.商量时，能说清楚自己的想法。 重点难点： 1.能用商量的语气和别人商量事惰。 2.能说清楚商量的事情和理由。 3.能说清楚商量的事情和理由。 活动一：谈话交流商量的语气 教师活动 学生活动 一、谈话导入，引出课题 引入课题：同学们，无论是在家里， 在学校里，还是在社会上，我们难免会 1.学生交流 有需要他人帮助的时候，有自己拿不定 2.学生齐读“商量”。 主意或与他人意见不一致的时候。这时 候，我们就需要与别人商量。怎样与别 人商量呢？这里面的学问大着呢！今天， 我们口语交际课的内容就是“商量”。 教师板书：口语交际：商量 二、借助例子，初学商量 1.利用课本中“换值日”的例子，引导 学生展开交际。 (1)在生活中，有时候我们需要跟别人 商量事情。比如，你想和小丽调换一下 值日的时间，该怎样跟她商量呢？ 4.读一读口语交际内容。 (2)先同桌之间练说，然后组织全班展 5指名谈谈自己的想法。 示交流。 (3)学生汇报，师生评价，提出改进 意见。 (4)教师引导学生关注泡泡中小伙伴 说的话，学习怎样与别人商量事情。 你：小丽我想跟你商量一件事情。 小丽：你说吧，有什么事？ 你：我想和你调换一下值日的时间， 因为今天是我的生日，想早一点儿回 家，你看行吗？ 小丽：哎呀，不行啊。真不巧，今天， 我放学要去学舞蹈，不能和你调换。 6,学生自由读一读泡泡语。 真抱教！ 7.学习怎样与别人商量事情。 你：没关系，我再问问别人。 你：小丽，你有空吗？我有事情想麻 8.预设片段①：不同意但是双方都很有礼貌的情景。 烦你一下。 小丽：你说吧，有什么事？ 你：我想和你调换一下值日的时间， 因为今天是我的生日，想早一点儿回 家，你看行吗？ 小丽：没问题啊，今天我来值日就行！ 你：太好了！谢谢你！周五我来值日！ 9.预设片段②：同意换值日的情景。 (5)提问：同学们，听了上面的对话， 你知道和别人商量时要怎样说话了 吗？ (6)教师小结： ①和别人商量时要有礼貌，语气要委 婉一点，征求别人意见时，可以用上 “行不行”“可不可以”等。 ②和别人商量，不一定都能成功。没 有达成自己的意愿，你也要表示理解。 当别人同意自已的意见或建议时，你 要礼貌地表示感谢。 (7)根据建议改进交际内容，分组再 次练说。 10.预设片段②：同意换值日的惰景。 11.预设片段②：同意换值日的情景。 设计意图：贴近日常生活的课堂导入能帮助学生尽快融入课堂，常见的生活情境让学生很自然地产生表 达的欲望，思考遇到这些常见的问题自己该怎么解决，进而体验到遇事商量很有必要。 活动二：情境中交流。 教师活动 学生活动 三、创设情景，运用“商量” 1出示书中两个小情境，请同桌两个 人进行模拟交际。 情境一：向同学借的书没看完，想再 1.要求：用商量的语气。把自己的想法说清楚。 多借几天。 情境二：最爱看的电视节目就要开始 了，但爸爸正在看足球比赛。 教师板书：要用商量的语气。把自己 的想法说清楚。 2.学生汇报，相互评价。 2.比一比，说一说。 预设1： 要求学生用筒洁清楚的话来商量相关的问题，看看谁说 小雨：小明我有件事想和你商量一下。 的话最受人欢迎，商量的结果最有效。 小明：你说吧。 小雨：我上次向你借的书我还没看完， 想再多借几天，你看可以吗？ 小明：好呀，没问题！ 小雨：真的是太感谢你了！ 预设2： 小欣：爸爸，我最爱看的电视节目就 要开始了，在里面我学到了很多的知 识，收获很大，我现在可以看一会儿 吗？ 爸苍：好的，不要看太久哦！注意休 息眼晴。 小欣：好的，谢谢爸爸，我会的。我 们可以一起看。 3.想一想：结合上面的对话，说一说 你的感受。 4.教师评议总结：我们与人商量时一 定要多注意说话的方法，待人有礼、 说话清楚是最重要的。不过，要知道 如果商量的结果是没有成功，我们也 要对人有礼貌。 预设：和别人商量时除了有礼貌，用商量的语气，还 要把自己的想法说清楚。 设计意图：引导学生回归生活实际的交际情境，真正从生活实际、从身边小事出发，体验到学会商量的 重要性，从而有效地调动他们内在的情感体验，学会正确处理这些常见的问题的方法。 活动三：情景再现，巩固交流。 教师活动 学生活动 四、拓展练习，巩固提升 1.引领练习：你学会了“商量”的 技巧，那么在几个人一起商量的时候， 怎样才能快速地达成大家一致同意的结 果呢？ 预设： (1)要轮流发言，相互礼让，不要争抢。 (2)要注意倾听他人的发言。 2.联系生