2024届高考语文复习： 原句vs改句表达效果分析题

微专题——原句VS改句表达效果分析题 “原句”与“改句”比较的答题思路 第一步：看出原句与改句不同 ①句子成分位置的变化——看突出强调了什么。 ②各种句式的变化——分析原句句式的表达效果。 参考：问句、叹句、整句（对偶句、排比句、四字短语）、散句、长句、短句 ③语序的变化——如描写顺序等，要分析原句语序的合理之处。 ④用词的变化——分析原句用词的妙处。 参考：发生变化的词，还有叠词、关联词等 ⑤修辞的变化——分析原句使用某种修辞手法的妙处。 参考：表现手法、修辞、感官角度等。 ⑥标点的变化——分析标点的表达作用。 ⑦陈述对象 第二步：关联语段的语境 ①原句在语段中的位置。如段中或段尾，则有可能关注位置不同，句子不同。 ②注意原句、改句与语段的语意、重点、上下文句式甚至褒贬协调一致问题。 第三步：多角度分析效果 “原句”与“改句”比较的思考角度 ①强调的重点方面 ②适用的位置方面 ③语体风格/语言风格方面。 参考：人称使用；口语灵活简短VS书面语庄重严谨；平实清新VS典雅华丽；简洁明快VS含蓄深沉；有地方色彩、富有文采、符合人物身份等。 ④叙述整体方面。参考：主体、逻辑性、连贯性、上下文、层次感。 典例1： 就这样，我们从西首的大门进入，向着东面一个层次一个层次地观赏过来。总以为看完这一进就差不多了，没想到一个月洞门又引出一个新的空间，而且一进比一进美，一层比一层奇。 文中画波浪线的句子可以改写成：“发现了更多的新空间，而且越来越漂亮。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好?（5分） ①改句只是交代新空间漂亮;原句重在表现游者发现奇美新空间的惊讶感,更符合游览的现场感受（3分） ②改句只是简单陈述;原句“一进”“一层”等词语与前义表述相照应,体现出表述的连贯性(2分)。 典例2： “山脚是镶着各色条子的，一层层的，有的黄，有的灰，有的绿，有的似乎是藕荷色儿。”山顶上的色儿也随着太阳的转移而不同。 改写成∶“山脚是镶着一层层的黄色、灰色、绿色、藕荷色等各色条子的。"从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好? ①句式特点不同:原文每个修饰成分都单独成小短句，有强调色彩的作用,句子也更活泼。 ②修辞手法不同:原文运用排比，表达出了感知过程，层次感更加明显。 ③语言风格不同:原文表述与上下文语体一致，加上“有的”“儿化音”更口语化，描写亲切生动。 典例3： 2020年新高考全国Ⅰ卷（山东卷） 原句：往小碟子里倒了醋和辣椒油，然后在酸和辣的合奏里，我把饼和粥都一扫而光，又心满，又意足。 20.文中画线的句子可以改写成：“我心满意足地把饼和粥都一扫而光。” 从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好? 从强调的重点来看：改句“我心满意足地把饼和粥都一扫而光”重点在“一扫而光”，强调吃的结果；原句重点落在“又心满，又意足”，能更好的表达“我”吃完肉饼后心情的舒畅与满足，强调的是吃完的心情，更符合原文的逻辑。 从适用的位置来看：改句“我心满意足地把饼和粥都一扫而光”用来结束文段，语意未尽，似乎话还没说完，给人以结尾收束匆促之感；原句“又心满，又意足”，运用短句放在句子最后，语气舒缓，语意完整，适合做段落的结尾。 从语体风格来看：改句“我心满意足地把饼和粥都一扫而光”表达比较普通；原句“我把饼和粥都一扫而光，又心满，又意足”，口语化，活泼俏皮，和整个文段较口语化的文风更和谐。 一、倒装句式 1.将定语、状语等修改成分独立出来，单独形成一个个小分句。 原句：西边田野上走来一个人，个子高高的，扛着煞，走路一摇一晃。 改句：西边田野上走来一个个子高高的、扛着锹、一摇一晃的人。 倒装效果分析：原句将修饰语（定语）独立成句，有强调意味，突出了人物的动作、姿态、形象特点。 2. 在主语不同的情况下，就要分析原句所突出的主语（主体）为什么更合适语境。 原句：尤其使你感觉到屋内的温软堪恋的，是屋外窗外面乌乌在叫哺的西北风。 改句：屋外窗外面的西北风，尤其使你感觉到屋内的温软堪恋。 倒装效果分析：从句式看，原句使用倒装，强调了冬天屋里的温暖让作者无比眷恋。 二、长短句 倒装句中的修饰成分单独成句，就是化长为短。还有一些句子，把句子内容分开来说，形成一个个小分句子，也是化长为短。 短句的效果： ①强调作用，突出感情表达； ②句式活泼灵动，简洁明快，节奏感较强，与原文语体风格一致； ③句式整齐，节奏分明，音韵和谐，富有音乐美感，读来朗朗上口； ④长短句结合，句式活泼，错落有致，具有节奏感； ⑤用语形象，极富画面感，表现力强。 原句：城里人走出家门，或三三两两，或成群结队，漫步山间，倘徉林中，看轻风曼舞，赏柏花盛开。柚花从花开到花谢，花期虽不长，可它总能让