9.1 守护生命 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

9.1 守护生命 运用你的经验 我爸爸是一名中医，他说要养生，如根据季节变化调整起床和睡眠时间。 我姥姥特别牵挂我，反复叮嘱我在外面要注意安全，不要到有危险的地方玩。 生命那么重要，可是我读过“嗟来之食”的故事，一个人宁愿饿死也不接受带有侮辱性施舍，这样的做法对吗？ 每次看到影片中革命战士英勇就义的情节，我都很感动，总是想起一句话：“你能够消灭我，却不能打败我！” 物质方面 精神方面 导入 思考： 上面同学的讨论涉及生命的哪些方面？ 结合你的经历，说说守护生命需要注意哪些方面？ (1)涉及生命的健康、生命安全自救自护方面，理想信念等。 (2)养成健康生活方式，掌握一些基本自救自护方法，同时还要丰富精神生活。 导入 一、爱护身体 一 爱护身体 1、你每天早晨都吃早餐吗？ 2、你是否有过熬夜打游戏或者追剧的经历？ 3、你是否食用过垃圾食品或者碳酸饮料呢？ 4、你是否每天都有运动？ 小调查 健康去哪了？ 1.关心身体状况，养成健康的生活方式。 守护生命首先要关注自己的身体。关心身体状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。 爱护身体 一 知识讲解 相关链接 怎样养成良好的生活方式？ 健康饮食 有规律的作息和充足的睡眠 适量的运动 良好的卫生习惯 注意保护视力 远离有害物质（如烟、毒品等） 了解自己对哪些药物过敏 不滥用药物 了解家庭成员的健康信息 爱护身体 一 爱护身体 一 视频：《生命的陨落》 思考与讨论 （1）你是如何看待这名学生的自杀事件？ （2）你认为我们应该如何对待我们的肉体生命？ 爱护身体 一 你遇到过以下情景吗？你内心的感受是怎样的？ 马斯洛层次需求理论 爱护身体 一 2.关注自己的内在感受，珍视自己的肉体生命。 爱护身体 一 当某些内心需要，如爱、被承认、被接纳、尊严、自由等得不到满足时，有的人经不起一时的挫折，容易做出过激的行为，甚至伤害自己的身体。 知识讲解 爱护身体 一 发生火灾时…… 发生交通事时…… 发生拥挤踩踏事件时…… 发生地震时…… 小 组 讨 论 天有不测风云，人有旦夕祸福 火灾自救 地震自救 地震发生时千万不要惊慌乱跑，要就近躲避，在室内应 选择容易形成三角空间的地点避震，如墙根、墙角、坚 固家具附近等处，还可选择厨房、浴室、厕所等空间小、 不易坍塌的空间避震。如正在上课，不能惊慌失措更不 能乱跑争抢外出，迅速抱头蹲到各自课桌底下，地震一 停，双手护住头部迅速撤离，不要拥挤； 交通事故 紧急抢救，如迅速止血，处理休克；密切注意周围环 境，防止其他危险再度发生，保护现场等等。 拥挤踩踏事故 1、发觉拥挤的人群向着自己行走的方向用来时，应该马上 避到一旁，但是不要奔跑，以免摔倒。  2、切记不要逆着人流前进，那样非常容易被推到在地。  3、若已陷入人群之中，一定要稳住双脚。切记远离玻璃 窗，以免因玻璃破碎而被折伤。   3.增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。 爱护身体 一 在生活中，我们会面对一些客观存在的、非人力可抗拒的自然灾害，或一些基本的自救自护方法。我们需要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。 知识讲解 爱护身体 一 1、爱护身体（怎样？） ①关心身体状况，养成健康的生活方式。 ②关注自己的内在感受，珍视自己的肉体生命。 ③增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。 知识讲解 养护精神——生命的高度 1939年 捷克的一个小镇——特莱津 被德国纳粹改为集中营 有9万多名犹太人被关押在此 其中有一万多名还未成年的孩子 他们被单独关押起来 不能和父母在一起 一位叫费利德的艺术家 放弃了可以出逃机会 决定和集中营的孩子们在一起 他们一起画画、办杂志 她在教孩子们画画的时候说 “你要用光明来定义黑暗，用黑暗来定义光明” 感悟人生 探究思考 更多模板、视频教程：http://www.mysoeasy.com 探究与分享4 P102 第二次世界大战期间，在一所名为特莱津的纳粹集中营里，一位名叫费利德的犹太女画家，偷偷地教被关押在一起的犹太儿童绘画。费利德并没有让儿童用画笔去记录集中营地狱般的生活，而是鼓励孩子们去画花卉、人物和窗外的风景。后来，费利德和她教的大部分儿童被纳粹杀害。第二次世界大战结束后，当一些记录集中营悲惨生活的绘画被发现，并被用来指证、谴责纳粹对犹太民族所犯下的罪行时，很多人还无法理解和接受，为什么在特莱津集中营中，孩子们的绘画依然美丽。这些孩子的绘画作品，现在被布拉格犹